「やんやと(🚨)頼(lài )たのまれましたが(🤤)、断(duàn )わることに(🎯)しまし(🦀)た(🦗)。」
次郎は(🏷)足音(🗨)をたて(🖥)ないように、(💘)みん(🧡)な(😀)の間(✒)をあ(📏)るきまわ(🔐)り、いちじ(🍇)るしく姿勢のわ(🗼)るいのを見つけると、それをなおし(💘)てや(💸)っ(👷)た。
とあいさつして、大河(hé(🧠) )に近づい(🧗)た(🚉)。
「でも、道(🏃)案内(💭)によ(🤖)く引っぱり出されな(🏭)かっ(📽)たことですね。」(⛳)
かれは、(✍)む(😿)ろん(🐐)、その(🛂)ことに気(🐪)がついていた。しかし(📅)、(🚮)べつに気をくさ(🐍)らしてはいな(🕺)かった(🐺)。毎回開(🤔)(kāi )塾(shú )の当(🔟)初(🥡)はそう(👍)だ(🤢)ったし(🍔)、時刻どおりに(📵)板木(mù )が鳴ることさ(🤓)え珍めずらしかったので、今(➖)朝の板木当(dā(😪)ng )番の正(🖐)確(🕌)さ(👠)だけでも(👀)上(🐱)(shàng )で(🐖)きだぐらいに思っていたの(🍊)である。
(🌬)次郎は、(♌)自分の責任(📋)(rèn )である(🦋)二つの室(😒)の掃除を終(🉑)わ(♟)ると、すぐ便(biàn )所掃(sǎo )除の手伝いに行(🏺)った。これは、(😫)かれ(💾)が助手(🐫)(shǒu )として塾生活を(🤟)はじめた当(dāng )初からの、一(yī )つの誓ちかいみたようになってい(😻)たのである。
コーン、(❤)コー(🌾)ン(🍖)、――コーン(💷)、コ(🎲)ーン。
かれ(😶)は視線を(🕌)転(zhuǎn )じ(🕹)て、そっと(🎼)先生の顔をのぞいてみた(⚪)。すると、ふしぎなこ(🛶)と(🌏)には、先生(shēng )のいつもの(🐃)端然(rán )たんぜん(👩)たる(👡)静(😹)坐(🎶)の(🥧)姿勢がい(🛋)く(🚧)らかくずれてい(🎒)る。顔(📠)をすこし(🦔)伏ふせ(🏤)、その眉ま(💄)ゆ(👴)の間(😻)には深いし(🗽)わ(⬇)さえ見え(🍄)る(🎈)のである。次(cì )郎(🔧)(láng )は、先生(shē(🏋)ng )が気分でも悪くなったの(🌒)で(🧝)はな(👡)いか、と思った。
「すると、起(qǐ )こして(🍾)まわる(🏧)ほうが早(zǎo )い(🗾)ですかね。」
「けさの板木ばんぎ(📰)の音、ど(🥒)う(🤾)でした?」
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