「なる(🤫)ほど。これは痛(tòng )いところを一(yī )本やられた。僕もいつの間に(🍜)か現実主(🐚)義者(zhě )になってしま(🔰)っていたわけか。ははは。と(😇)ころで、君の考えが足(👠)りなか(🧡)ったというのは、する(✈)と(🌠)、どういう(🍁)点かね(🎲)。」
「僕がこ(♓)こ(🐔)にい(🕔)る(💮)こと(🗻)、君は知っていたんだろう。」
その時(🐯)、教員室との(🌩)間(jiān )の戸がが(👉)ら(🕞)りと(🌜)あ(🍍)いて、教頭の西山先(xiān )生がは(🧐)いって来た(🖼)。西山(📄)先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥に小さな眼(🚌)を(🛳)いつも鋭く光(guā(📩)ng )らせている先生だったが、この時はいや(🍴)ににこにこし(🚜)ていた(🖱)。手に小さな紙片(🗽)(piàn )をもっていたが、そ(🏥)れを默(mò(🚍) )って校(😫)(xiào )長に渡すと、すぐまた教員(yuá(🌞)n )室(shì )の方にひきかえ(🏨)した。校長はその紙片を見(🗞)(jià(🐊)n )て何度(dù )も(🍅)うなずいた。そ(👀)して、それ(🕘)をも(🏾)みくちゃにして机の下の(🌳)塵(😩)籠(👍)ち(🎞)りかごに(♿)なげ(🍞)こむと(🤰)、(🌟)今まで(📟)とはうって(💪)変(✅)った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(📁)たりと椅子に腰をおろしな(🈁)がら言っ(🚗)た。「そ(🎈)う(🕧)むき(🥃)になるこ(🧛)とはな(🚒)い。私はさっ(🕵)きも言った(🐷)とおり(🍘)君(jun1 )らの気持には十分同情(⏳)し(🎋)ているんだ。君らが血を流して書(shū )いたものをま(🎣)る(🗳)でむだにするなん(😴)て、第(dì )一、人間としてそんなこと(🉐)が出来るものではな(📳)い(😩)。幸い(🛵)今(jīn )日は(🙆)県庁に(🕧)出掛る用(🗼)事も出(🌭)来(lái )たし、(🎖)知事閣(gé )下に直接お(🐜)目にかかれるかどう(🔄)かはわからない(💾)が、学(xué )務課までにはこの願(yuàn )書を必ず(🍏)出(🎽)しておくよ。それ(🥋)で、今度は私の方から君ら(🔕)に(🤪)願っ(🎒)ておき(🏑)た(🥚)いが、(🚱)どうかみ(🏎)んなが落ちついて教室に出るよ(🏚)うに(😊)して(🗝)くれたまえ(⏸)。変にさわいだりして知事閣下の面目(⛰)をきずつ(🧑)けるようなことに(🧦)なっ(🗻)て(🍇)は、何も(🤫)か(😽)もぶ(👀)ちこわし(🍡)になる(🛎)ん(🛷)だ(🐚)か(😫)ら。いいか(🍓)ね。
「し(🧠)かし、昨(👇)日からのあ(🐇)いつ(🐐)の(🌬)態(😿)(tài )度(💪)(dù )が証(zhè(😗)ng )明(mí(👊)ng )し(🏏)てい(🌋)るよ。な(🙃)る(😁)だ(💿)けいい子になろうと(🔎)してい(🎶)るに(🎹)ちがい(🏙)ないんだ。」(🙂)
「僕は、(⏹)道江さんが、どうせ馬田(🎽)にねらわれて(🐏)いる(👽)んだから(🎆)、堂々(🖨)とあたりまえ(⏳)の道を通(🏧)る方がいいと(🦒)思う(🏍)ね。」
「なに(📱)、(🍂)用がな(❣)いから(♉)?(🔭)」
(🌰)次郎は(👏)やっ(🌷)とそれだけ答え(📍)た。ストライキ反対の理由(♉)が、(😙)当(dāng )局のた(🈯)めで(🎐)なくて朝倉先(xiā(🦍)n )生のためだ、(📻)と(👽)いうことを(🔏)つ(🏄)け加え(🔔)たかったが、まだそれを言うだけに気持がお(🐆)ちついて(⏲)いなかっ(🌎)たのである(🚉)。
次(⤵)郎は思(🍌)いきって枝折(shé )戸しおりどの(🍂)ところ(🏙)まで行き(👑)、その(🔛)上(shàng )から眼(yǎn )だけをのぞかせて、(🙅)声を(🤞)かけた。
「そういえば、昨日(rì )本(běn )田は(😒)、変に人の顔(yá(🌍) )ばかり(🖌)のぞ(🍩)きながら血(🌤)判(pàn )をしていた(📞)が、ひょっとする(🕛)と血判を(🤶)ご(💯)ま(🔁)かした(🚨)んじ(🐖)ゃないか(🚆)ね(😙)。」
「(🖇)僕には、本(běn )田がそ(👐)んな卑(🧝)劣な男(😟)だとは思えないがね。」
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