「田川は(🏟)どうだい。」
(🎂)塾長室の掃除(chú )は、朝倉先(⛷)生(shēng )夫(🈂)妻(🔴)が、空林庵(🧐)の掃除をすました(📷)あと、給仕の河瀬かわせに(👞)手つだってもらって、自(zì(🥥) )分(fèn )たちの手(🛢)でやる(🐁)ことになって(💞)い(📐)たが、次郎も、都合(hé )が(🌱)つきさえすれば(💉)、手つ(🔽)だ(🙋)うこ(🧕)とにしていたのである。
そし(🕝)て、そ(💶)のまま(🉐)、すこしも調(diào )子(🔧)(zǐ )をかえな(⚡)いで、また槌を(👓)ふる(⌛)いつづけた(📲)。
「そういう(🆕)と、ゆうべの室(👑)長選挙も何(hé )だか変(biàn )だったぜ。」(🔠)
食後には、みんな卓(zhuó )についたまま、雑談的に(❤)感想を述べあっ(💕)たり(🕚)する時間(🔻)が設けられていた(🔃)。次郎(🦆)は、その時間が来るの(🥒)を待(📭)ち(🎹)かねていたよう(🥂)に立(🏄)(lì )ちあがった(🐾)。そして(🏛)、(🕝)みんな(🥕)に今(🐵)朝(cháo )の起(➿)床の板(🤤)木のいき(🔥)さつを話し、最後につけ加え(🏧)た。
(🗨)この一週間は、塾生(shēng )たちにとって(🛑)は、まったく奇(💋)(qí )妙きみ(🎴)ょ(⤵)うな感じのする(🤢)一週間(jiān )だっ(🚠)た。朝倉先生(🚮)夫(🏊)妻(👇)も、次郎も(🎫)、生(shēng )活(🚡)の(🐐)細部の運(💼)(yù(🔡)n )営については、自(zì )分た(🚋)ちのほう(⏲)からは、何(hé )ひとつ指(zhǐ(😓) )図さしず(😲)を(⏰)せ(🌑)ず(👪)、ま(🥏)た、塾生た(❇)ち(🏟)から(🤾)何かた(🕰)ずねられても、(💡)「ご随意ずいいに」とか、「適(🈂)(shì )当に考えてやってくれた(🥒)まえ(📜)」とか、「みんなでよ(🏍)く(📨)相(xiàng )談(tán )してみる(🏼)ん(🔤)だ(🥕)な」と(🐏)かいっ(🐅)たような返事をするだ(💕)け(🖼)だったので、とかくかれ(🎓)らはと(🐦)まどい(❗)した。中(🏷)に(🚝)は、それをいいことにして(📻)、(⏰)ずるくかまえるものもないではなかった(🎆)。そ(🐫)の(🙊)結果(📢)、むだとへまとがつ(💯)ぎつぎ(📝)におこり、(💥)かれらの共同(💢)生活のす(🦅)が(🐒)たは、見た眼(😛)めには決していいもので(🚛)はなかった。時には、不規(😟)律(🔂)と怠慢たい(🦍)まんだけ(😪)が塾堂を支(⭐)配しているのではない(💡)か、と疑わ(🕊)れるような場面もあ(👲)り、もし(🌆)学ぶこと(💾)より(🍟)も批評(🚺)することにより多くの興(🔻)味を(😣)覚えて(👂)い(👓)る参(cān )観者がた(🔏)ず(🏬)ねて来た(🦓)としたら、その人は、(📦)批評の材料(lià(🈯)o )をさが(⛔)すのに、(🎨)決して(🎛)骨は折れな(🐂)かったであろう。
と、先(xiān )生は(💍)、(⛹)かなり間(🥘)を(🤗)おいてか(📧)ら、つづけ(💥)た。
「(📿)いや、(💠)そうではあるまい。世の(💃)常(cháng )の心では、あ(🔡)あ(⛺)はつ(🍅)ける(👂)も(💤)の(🍹)で(🌲)はな(😕)い(🏌)。わし(🔅)の(🤾)耳に(🥓)は、そのまま仏(🔅)(fó )界ぶ(📑)つかいの妙音(yīn )みょうおん(🚻)ともきこえたのじゃ(➕)。鐘(zhōng )をつくなら、(🏯)あのよう(🔁)につきたいものじゃ(🎱)のう。何も(💒)遠(yuǎn )慮(🤕)(lǜ(🥜) )えんりょすることはな(🎵)い。み(🐓)んな(🚴)の心得(dé )にも(🚥)なることじ(📓)ゃ。かく(🥛)さ(📆)ず(⏸)、そなた(⛷)の気(qì )持ちをきかせてはくれまいか。」
「僕(🐝)(pú )も(💼)そう思(sī )って、わざわざ廊(😪)下に出て見た(🙇)ん(📿)ですが、当番は大河(hé )君だった(🌡)んです。」(🧥)
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