「そ(😫)れはぼくも(😺)よくないと思う、しかしそ(🆑)んなこと(🅾)は(🎦)忠(🥝)(zhōng )告です(🛫)むことだ、一度忠告し(👟)てき(🧝)かな(🚵)かったらそ(🥨)のと(🦒)き(🥟)に第二の方(🏐)法を考えようじ(💀)ゃないか、ぼくは生蕃(🐘)せいば(🎱)んのこ(📝)とでこりた、生(🛤)蕃(➿)(fān )は決して悪いや(🕗)つじゃなかっ(📌)た、だがあ(🦂)のとき諸君(😍)がぼくに同(🏕)情して生蕃を根(🦐)底か(🈸)らにくんだ(🅾)、そのために彼はふたたび学校(xiào )へくるこ(🥂)と(🚾)がで(🙆)きなくなった、ぼくは(🚵)いつもそ(🏂)れを思うと(📉)、われわれは感(gǎn )情(qíng )に激げ(🏔)きしたた(🔀)めにひとりの有(yǒu )為ゆうい(🚇)の青年を社会(huì )から葬ほうむる(👒)ことになったことが実に(🥨)残(cán )念(niàn )でたまらん、人を罰(fá )するには慎重しんちょ(🐜)うに(🏎)考えなけれ(⏹)ば(🦖)な(😔)らん、そうじゃ(Ⓜ)ない(🤬)か(🗾)」
「(📰)やる! き(📝)っとやる」と(🚖)千三はいっ(🐧)た。このとき(🚦)五(🌶)大(🌰)洲は(💒)安打し(🍇)て一塁をと(🐪)った、つぎ(🐟)のクラモウは(🕐)バントし(🛵)た、手塚はそ(📈)れ(💳)を(😷)取(qǔ )っ(👲)て二(💃)塁へ投げよ(🗓)うか(👥)一塁へ投げ(🐠)よ(🧞)うかと疑惧ぎぐしてるうちに双方を生かしてし(👏)まっ(⏺)た。三番は千三である(🕢)。
「やあい、モクモ(🎩)ク」
浦(🆑)(pǔ(🤧) )中は必(bì )死(⏪)になった、小(xiǎ(🔩)o )原、柳は(🎫)死に(🛏)物(wù )狂い(📺)に戦(zhàn )っ(🤱)た、が千(qiān )三の快(😕)技(jì )はあらゆる難(💆)球(qiú )を(🚉)食いとめた、か(😦)れはしっかりと(😽)腹を落ちつけた、かれ(🏅)の頭は透明(míng )で気がほが(🍰)らか(💍)であった(🥗)。
「勝(⛵)て(🎣)ないかなあ(👡)」(🦐)とかれ(😒)は善兵(🛐)衛にいった。
「じゃ(📟)おらあ教えてやるべえ」と善兵衛はいった。
久保(👂)井校長のつぎに(🔭)き(🙀)た熊(🔧)田(tiá(😽)n )校(🚂)長(zhǎ(🌴)ng )という(🚗)のはおそ(🐪)ろしく厳格な人(rén )で(➗)あっ(🙎)た、(🕳)久保井先(🙊)生(shēng )は温厚(hò(🎓)u )で謙(qiān )遜(xùn )で中和(⏪)の人(🐉)であったが(🐱)、熊田先(🚒)生(shēng )は直(zhí )情径行(🙃)ち(😃)ょくじょうけ(👼)いこう(🔕)火のご(📌)とき熱血(😻)と、雷(léi )霆ら(🐚)いて(🦌)いのごとき果(🚁)断をもっ(🏮)て(🤐)い(🌏)る。もし(🌺)久保(bǎo )井(jǐ(🌋)ng )校(🌐)長が春(💊)なら熊(🏈)田(tiá(🛴)n )校長は(🚧)冬で(🤣)ある、前(💘)者は春風駘蕩たい(🌴)とう、後者は(🌗)寒(😬)風凛烈(🛣)りんれつ! どん(🛢)な(🏏)に寒(🔷)い日(rì )でも熊(xióng )田校(xiào )長は外套(💊)がいとうを着な(🤔)い、(💚)校長室に火鉢もお(🏡)かない、か(🔦)つ(❗)て(🍆)大吹雪お(🏸)お(🍙)ふぶ(🏆)きの日、生徒はことご(😺)とくふるえていた日、(👗)校長(zhǎng )は校庭(tíng )にでて雪だるまを(⏯)転がし(🚏)まわった、その髪となく目とな(🕔)く口と(☔)なく、雪だらけになっ(💧)たが少しもひるまなかった。
「明(🛋)(míng )日あ(🏻)すが(🕡)試(✏)合ですから、是非(fē(🖕)i )今日一日みっ(🍺)ちりと練習し(🆑)てください(🖱)」
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