「もの(📝)事(👌)(shì )をよ(😯)く考える方(fāng )かね。」
「だから、ぺこぺこ(🏹)しない(🌅)でもすむようにしてやろうかって、言ってるん(🍂)だ。」
と、最(zuì )初の提案者(zhě )ていあんし(🍚)ゃが、ちょっ(🏚)と間を(🌁)おいて、たずねた。それ(🐥)はい(😿)かにも自信の(🍔)ないたず(😔)ねようだった。
「ま(💈)さ(📻)か(🤥)、君の弟じゃないだろう(😮)な。」
(🔗)誰よ(🚎)りも感(gǎn )激した(⚪)のは、恭一(yī )だった。正義感(gǎn )の鋭いわりに、気の(🥨)弱(🚖)(ruò )い彼は、大沢(😴)のこの言葉(🐴)で、力強い支柱を(👂)得たような気(🖌)(qì )が(🏉)した。彼は、何より(📖)も(🤽)、それを(🏔)次郎(🎡)のた(🏯)めに喜んだ。そし(💂)て、その(🚜)日の授業が終(👀)るまでに(❗)、(🐲)彼は(🏖)、次郎の生(😡)い立ちや、彼自(👹)身の次(cì(☝) )郎(🔟)につい(🚢)ての考えな(🚢)どを(😘)、何も(😌)かも、大(🔫)沢に打ち明けた。
すぐ(♉)賛成(🍑)者があった(🏺)。
大沢が(🚒)はた(👷)から口を出(👓)(chū(🆚) )し(🎨)た。
「歴史的と(🈴)は(🚑)驚いたね(🍬)。は(🏩)っ(🐜)はっはっ。」(🕯)
もっ(🏚)とも(📝)、(🌊)生徒間(jiā(💙)n )の噂によると、校内に二人や三人(📮)は(⏫)、尊(zūn )敬(⛵)に値(🦈)(zhí )す(😊)る先(xiān )生(❗)がい(🎛)な(🤺)いでもないらしかった。また、入学式の時(shí )に、彼(🎪)が校長からう(🕛)けた印象も、まだすっか(🛍)り消(👄)えていたわけではなか(🤼)った。しかし、そうし(🗄)た先(xiān )生(shēng )たちは、次郎たち(🌇)と(🚽)はまる(📪)でべつの世(🕶)(shì(🕓) )界に住んでい(🏙)るようなもので、めったにその顔をの(🍷)ぞくこ(🐸)とさ(🥙)え出来ないのだ(🙊)っ(📘)た。次郎は(🌉)、その(🦃)た(⛵)めに、中(zhō(⏰)ng )学(xué )校(🏁)というと(😘)こ(🌴)ろは(💴)、小(📕)学(xué )校にくらべ(📌)てずっと奥行(🛴)(háng )があるような気(qì )もし(⛩)たが、(🍇)またいやに不便(🌉)なと(🚹)こ(😒)ろの(🛤)よ(🚼)うにも(⛩)思った。
だが、彼の(📘)詩について、これ以上(🐦)のことを(🍐)語(✂)(yǔ )るのは、(🐂)今(⛵)はその時(🌡)期ではない。何(🈶)しろ(😩)、彼はまだ、歌一(yī )首作るに(❌)も(🏎)、指(✈)を折(shé )って字(zì )数(shù )を数えてみなければな(💛)らない程度(dù )の(🍶)幼い詩人だったし、そ(😍)れに、(🌚)恭一(yī )の詩に対してある妬まし(🤚)さを感(gǎn )じて(🕵)い(❓)たと(🐜)しても、彼の身(💍)(shēn )辺には、詩以(yǐ )上に切(🛄)実な問(🌘)(wèn )題(tí(🛁) )がまだ(🔲)たくさん(🔴)残(👹)されていたからで(🎽)ある。
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