日本《パイズリ 娘》2行目ライン
パイズリ 娘あらすじ
「だいい(🛄)ち、(📩)弟の(🏑)方が(🚡)本田を相手にしていないのだろう。」(🍚)
「何でも(🎫)最(zuì )初(🌚)に(👬)な(👷)ぐったのは狐(hú )だ(🗼)そ(📧)うだ(🦑)が、なぐったと(🍣)思った時に(🕣)は、もう頬ぺたをひっ(🕎)かかれて(🔦)いたそうだ。」
彼(bǐ )は毎日む(🍜)っつりして学校に通った。
大沢は(📼)、(👶)恭(🎈)一(🗿)の話(⚪)をきいているうちに、い(🚠)よい(🏪)よ次(😏)(cì )郎に(🐚)興味(🐁)を覚え(🐩)たら(😎)しかった。彼は最(🔑)後(hò(👍)u )の、授業(yè(🖐) )が終(🔅)ると、言った。
「あいつ、いよいよ生(🕊)意気(qì )だ！」
「元(🛶)来(🍮)、正義(yì )は階級にあるんじゃな(🚯)いんだ。どんな階(🗒)級にだって、正しい(🌾)人(rén )も(🖱)いれば、正しくない人もいる。正義は、(🏋)それをもっている一人一(⛺)(yī )人(🚙)の胸(xiōng )にし(💰)かないん(👑)だ(🧑)。五年生は五年生なるが故に正(zhèng )義(yì(🎾) )の持(♎)主ではない(📉)。同様(yà(🈸)ng )に(👂)僕(🧔)(pú )らも、(🌟)四年生なるが故(gù )に正(🎀)義の擁護者(🚟)だと主張するわけ(🎬)にはい(🅰)かない。四(sì )年(🚺)生とか五年生とか(🌀)いうことは、要(yào )するに正義とは(🤚)何の(🙃)関(wān )係も(👩)ないことなんだ。それ(⛔)をいかにも関係があるか(👅)のように思い(🥅)こんでいると(🥖)ころに、(🥞)こ(😙)の学(🐒)校(🏛)の病根があり、校風のあ(🌵)が(🎆)らない(🤜)大きな原因(🤣)があるんだ。こ(📹)の学(💞)校で(👴)は、上級の(🏦)名において(🍿)い(🥅)つも正(zhèng )義が蹂躙じ(〰)ゅうりんされてい(🥛)る。現(xiàn )に(🔉)本田の弟の(🐽)場合(hé(🐖) )が(✳)それ(⛔)だ。僕はもう一(yī )度(🐋)(dù )はっき(🥘)り言う(🥂)、(🔳)正(📤)義は階級になく(📏)て(🍃)人にあるんだ。も(✴)しそうで(📇)な(🌉)ければ(🏎)、全校(xiào )一致も期(💒)待出来(🛳)(lá(📅)i )ない。それが期(🥘)待(dài )出来るのは、正義が階(jiē )級(👅)の独占(🛠)物(📖)ど(🤠)く(🤡)せんぶつで(😢)なくて、何人の胸にも宿りうるから(🛩)だ。だ(🚂)から僕(pú(🍡) )は(🙋)、同級(jí(👬) )生の団結よ(🏢)りも、正し(🐹)い人(rén )の(👇)団結(jié )が(💑)先(🔈)ず必(bì )要だ(🥠)と思(sī )う。僕は四年(niá(😁)n )生を愛し、五年生(🗣)を憎(zēng )むために(🎶)、本田(tián )の弟(🧖)をバックしようと言うんじゃ(⛎)ない。僕(🙃)は学校(💸)全体を愛するんだ。学校(🐤)(xià(🤳)o )全体の(⛽)正義を(💻)愛す(🤴)るんだ。その(🚯)ために(🛢)は(🎳)、本田の弟(dì )のような、不(bú )正に屈(🏆)しない魂(hú(🥋)n )をあくまでも擁(yōng )護しなければな(🚱)らんの(🥈)だ。問(wèn )題は、四年生の権威がど(😓)うの、名誉がどうの(🍄)とい(🕧)う(😿)ような、そ(🦏)んなけちけちしたこと(😬)にあるんじゃな(🚿)い。大(🍝)垣(🎼)校長(🌏)の謂(wèi )いわゆる大慈(cí(🍲) )悲の(❎)精神に(📁)生き、全(🏧)校(👗)の正義を護ろう(🧥)と(🔦)言うんだ。おれの言っ(🎉)たこと(🤣)を誤解(jiě )せんようにしてくれ(🔢)。」
「(🌒)しようがないさ(🤫)。」(🥘)
と(🏿)、恭一にたずねた。
彼は(📙)、いつとはなしに(🐵)、そん(⏮)な気がして(💊)いた。はっき(🌀)り意(🚔)(yì )識して、そうなろうと(🐑)努め(🎻)たわけ(🥀)でもなかっ(♌)たが、中学に入(⚪)(rù )学して以来(😼)、日一日と(🦁)、母(mǔ )や祖(zǔ )母の問題がそ(🔓)の深刻さを(👦)減(jiǎn )じ(📚)て行き、こ(🌦)のご(🌚)ろ(🚐)では、(🎺)よほどのことがな(🗓)いか(🎵)ぎ(🌐)り(😺)、(👄)たいして気(qì )にもかか(🐒)らなくな(🛅)って来たの(🚔)である(📕)。それは、たしかに、(🍏)中学校(xià(♌)o )という(🌑)も(🔩)のの空気(🈯)が、(🛋)彼(bǐ )にいろ(⬛)いろの新しい問題をあ(💶)た(💩)え、彼(bǐ )の関心を(🥛)、急に家庭(tíng )以外(🆒)の世界に(🗄)まで拡げてくれた結果(🐠)に(🧕)ちがい(🥚)な(🌹)かった。その意味では、中学校と(💎)いうところも、尊敬すべき先生(shēng )がいる(🥧)いない(📫)にかかわらず(💵)、人(ré(🍢)n )間(⏹)を成長さ(🔌)せ(📿)る(👁)何かの魔術をもったとこ(💏)ろだ、といえ(✍)るであ(🤛)ろう。
彼の(🐆)人生は、中学校入学(🚕)の第一日目(mù(🍪) )において、す(🚟)で(👃)に急(🐚)激な拡がり(☔)を見せていたの(⛹)であ(🏓)る。
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