「よ(🍬)し、それできまった、だ(🖋)がもしそ(👎)れでも(🤦)反省しな(😹)かったらそのときにはだれがなんといってもぼくは(⚡)あいつをなぐ(🏨)り(🈴)殺(🍆)すぞ」
「青木君(💧)、ぼく(🏟)の学校(xiào )へ入学したま(🛵)えよ(👉)」
「(🐰)師(🔢)範(🛅)のやつらがいいふらしたん(♏)だ」
「手(shǒu )塚(🕺)! (♍)手塚!」
「(💰)そうだ、(🤥)金があっ(🈹)て時間があって学問(wè(🤡)n )するものは(🖊)幸福(🧘)だ、わしの塾(🌔)(shú )じゅくの生徒はみんな不(bú )幸(🙈)なや(🔕)つ(👃)ばかりだ、同じ土地に生(shē(♒)ng )ま(🔭)れ同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(🌃)めに甲(💹)こう(😳)は意気揚(yá(🕕)ng )々よう(🦉)ようとし乙おつは悄(🗣)然しょうぜ(🏆)んとする、こんな(💮)不(🚨)(bú(🍔) )公平な話(😽)は(🌃)ないのだ(💦)、いいか安場、(🥢)そこでだ、わしは(🔳)生徒共の(🚉)肩(🤴)身を広くさ(🏀)し(🐴)てや(⬛)りた(📥)い、金ず(🔋)くではかなわ(🌧)な(💘)い、(🚱)か(🕘)れらの(🛋)学(🎅)校は洋風の堂々たる(🏜)ものだ、わし(🚅)の塾じ(🦍)ゅくは壁(👚)が落(🛸)ち屋(🏼)根(🈹)(gēn )がもり(💳)畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(🚍)くにい(❣)つも(🍀)小さくなってし(👣)ょぼしょぼして(🦃)いる、(🤾)だからせめて(🌵)野(yě )球(qiú(📩) )でも(🕕)いいか(🧟)ら一(yī )遍(bià(🦔)n )いっぺん勝たして(👙)や(🌭)りた(♈)い(⏰)、実力(📇)のあるものは(👮)貧富に(🎅)か(🉐)かわらず優勝者にな(🍁)れるものだ(⛴)ということ(🕌)を知(💻)らしめたい、師(👉)範生も中学(xué )生も黙々生もくもくせい(➕)も同(tóng )等のものであると思(sī )わせたい、大(dà )手をふっ(🦇)て(🍖)町(dīng )を(🐇)歩(bù )く気にな(🍷)らせたい(🧙)、だか(⛅)らどうしても今(👦)(jīn )度(🦊)(dù )は(🎃)勝たねばなら(🍜)ん、わしも(🚧)この(➖)年(🤩)(nián )になって、なにをくるしん(🐱)ですっぱだかに(💾)なって空あき地(㊙)ちで(🏳)バッ(🍤)トをふり生徒等(děng )を相手に遊んで(🔓)いたか(🍗)ろう、生徒の自(zì )尊心を養成(🔴)し(♍)たい(🌺)ためだ、そうして一(🥟)方(😉)において町(👒)の人(😥)々や(🔉)官(⛴)学崇(😅)(chóng )拝者を見かえしてやり(🕤)たいため(😈)だ、野球の勝敗(bà(❇)i )は一(㊗)(yī )小事だが、(💜)ここで(🌞)負けれ(👝)ばわしの生徒はますます自尊(zūn )心を失(shī )い肩身を小さ(🍳)くする、実に一(🗿)大事(🤷)件だ、(🚹)なあ安(ā(⛅)n )場(✂)(chǎ(🦄)ng )、(💠)今(🕐)度こそ(👤)はだ、なあ(🛤)お(🔮)い、しっかりやってくれ」(📬)
つ(🥐)ぎ(🦗)の打(🕝)手は敵の(🕊)主将小原(yuán )である。ホ(🌧)ームランか三(sān )塁か(📊)、いずれにし(🛠)ても一点(diǎn )は取るだろうと人々は(🚤)思(sī )った(🛥)、投(😦)手五(🌫)大(🌃)(dà )洲はじっと腕(🧞)をくんで捕手の(➰)サイ(💐)ンを見(📞)やった。第(🏼)一球は高目(mù )のカーブで(🤸)あっ(🚐)た。五(🏑)大洲は(😀)その(😚)とおりに球(qiú )を投げた。小原は(🥓)ボールを取(🍂)るだろう(🆑)と思いの(👉)ほか、かれはお(🐟)どり上がってそ(🚄)れ(👃)を打った、球はシ(🚛)ョートの頭をはるかに高く飛ん(🌾)だ、千三はうしろに走(🛫)った(👔)、と球は(📈)伸のび(🔻)るかと(🕵)思(sī(🔱) )いのほか(🐾)、途(tú )中で切(🤴)れてさか(🌊)落と(🛌)し(😺)に落ち(🤱)た、ハッと思(👓)う間(jiān )もない(🔸)、光(guāng )一は(💡)疾風(💖)しっぷうのごとく本塁を襲おそ(🔪)うた(⏯)、(🤡)千(qiān )三(🛂)(sān )はあ(☝)わてて(🙎)ホーム(💩)に投げた、球(🎂)は高く(👻)ネ(💢)ットを打った。
「じゃおらあ(🔇)教(jiāo )えてやる(⛺)べえ」と善(🐸)(shàn )兵(💪)衛(🧙)はいった。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025