次郎の頭には、一年おくれて中学(🏖)校(xiào )にはい(🤫)った自分の(🕍)ことが、自然(🕓)に(💇)浮かん(⏯)で(🏋)来(🏂)た。が、彼の考えは、すぐまたもとにもどっていった。
「そり(🦆)ゃあ、知らん(⌛)だろう。」
「よせ(📖)! (🥟)そん(⏳)な議論をし(📎)た(🚧)って、なんの役(👬)に立つんだ。」
「君に、その話(⛽)(huà )、しなかったん(🤹)か。」
「い(🦏)った(🛢)い(🏮)、(🥒)何(hé(🤮) )というんだい、そいつの名(míng )は?」(🌡)
「そ(🌲)の新(🛒)入生、(🔜)ちびの(🈯)く(📲)せ(🚑)に(🔌)、い(🕠)やに落(💦)ちつい(😪)て(🎏)いたっていう(📷)じ(🖖)ゃないか(👠)。」
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