日本《クリブー》2行目ライン
クリブーあらすじ
わたしは自分の心(xīn )もや(🚌)わらかく物(wù(🥔) )にも感じやすい年ごろに、(🚐)栗本先生のような(🗜)人(rén )を(🌥)知った(🚜)ことを(🚴)しあわせに思います。わた(🥎)しが本所の北二葉(🎍)町を(🕺)おたず(🐴)ねしたころ(😕)は、先生は(🔄)も(🔊)う七十を越し(😎)ていまして、(💩)い(👨)ろい(👐)ろな種(📿)類(🐹)(lèi )の芍(🎐)薬しゃくやくを庭に植えそ(🔷)の住(zhù )ま(🗳)いをも(🏓)「借(🕺)(jiè(🐗) )紅(🐵)(hóng )居しゃ(💔)くこうきょ」(📨)と名(míng )づけて、長(👙)い生涯しょ(🏖)う(🍄)がいのおわ(👓)りのほうの日(🏤)を送(🐔)ってい(🍣)ました。先生から(🐧)見(jiàn )れば(📪)、(🎠)わたしは子(🏚)供のようなも(👒)のでした(😀)が、おた(🏢)ずねす(🖌)るた(🍝)びによろこんで迎えてくださいまして、
(👎)川上を見てきたかわずは、(😒)い(⤴)ろいろと土地の馬の話をも聞(wén )いて(♟)きて(🔔)そのこ(🍸)と(👕)を(🎸)相(🕞)(xiàng )手(📩)(shǒu )のかわず(🚯)に語り聞(🌯)(wén )かせました。
わたしはうず(⏩)ら(🌳)のように小さくなって、(🥋)雪(🕡)のふりうずめる(🎅)山里(lǐ(💾) )の家(jiā )の(🌡)窓(chuāng )でよく(📅)本(📊)(běn )を開(kā(💁)i )き(🐧)ました(💭)。軒(xuān )ばのつら(🈂)らは剣(jià(🍠)n )つる(🌟)ぎ(🤾)のよ(⏺)うだ(🖖)とも言っ(⚫)て(🤫)み(📝)たく、その長さは二(🤼)尺に(🧕)も三尺(🏵)にも及び(🥞)ます(👱)。最初(🤦)の一冬(📲)(dōng )はわたしもこ(💶)ごえ死ぬかと思(sī )うほ(🏾)ど、おおげ(🕘)さに言(yán )えばそんな(🚶)に寒く思いま(🚨)したが、でも一年暮ら(💾)し、二(🤙)年暮(mù(🗿) )らしするうちに、ずっとわたし(💏)の(🏘)からだ(👙)には「抵(🦗)(dǐ )抗力(🐲)」というも(🕰)のが出てき(🙈)まし(🙊)た。わたしはきびしい(🦆)寒さを(🔄)恐れないで、塩の(📆)ような雪が飛んでくる中を走(👡)(zǒu )り回(🌕)(huí )り(🧑)、山国の冬(🎾)の楽しさ(😝)を知(⚪)る(👀)ようになりました。わたしの教える学生たちは町に住(zhù )むも(🐒)のばかり(🎯)でな(⚪)く、かな(🕗)り遠くの村から学び(🌚)に(🐷)来る農家の子弟もありま(🗯)したが(🦈)、それらの青年は一(🈺)里(lǐ(🌺) )も二(💡)里(lǐ(👘) )も(🛐)ある雪道を毎日平(🌋)気でかよっ(🍼)てい(⛎)ま(🐧)し(➰)た。
それから、来助老(⏬)人は自作の刀(dāo )を取り出(🐏)し(🏌)てきまして、
まあ、わた(🗽)しが借(🎿)りて自炊を(🐮)したのは、そんな茶(😰)(chá )丈の(🤔)奥の部屋でし(🏠)たよ。そこ(🌫)に(🏌)わたしは四月の末から、や(📄)がて(📧)梅の実(🍶)のな(📋)る(🌠)ころまでい(👬)ま(♈)した。石山の(😐)お寺へあげる(🦌)ものだと言って、茶丈の亭(tíng )主(🥡)て(🎰)いしゅが庭に植えておく(🎼)草花(huā(🍶) )の咲きだすのもそ(🎒)こでしたし、村(📃)(cū(🚏)n )の(😠)子供が青(🎗)梅を(🕓)落としに来るの(👺)も(🥇)そこでした。わた(🦌)しは庭づたいに湖水(shuǐ )のほとり(📹)に出て、向こうにかかるにじのよ(🍽)うな瀬(💧)(là(🥧)i )多せ(🌫)たの長(🆔)い橋(🕰)を望(📩)むことも(🐐)できました(😁)。時(🐍)(shí )には(🏂)茶丈の(🌃)むす(🚇)こが大(🐡)津から帰って来(🎱)ていますと、(❔)月(🗻)のある晩などいっしょに湖水(🌚)へ小舟を浮かべ(🚋)、二(èr )人で(😵)あ(📫)ちこ(🥗)ちとこぎま(🦀)わりま(🕣)し(💍)た(🏥)。そんな時(shí )に舟の(☔)上で笛を吹(chuī )いて(🖲)わ(😊)たし(🈵)に聞かせるの(🌆)もこのむ(⭐)すこでした(📯)。
とわたし(🏚)が尋(xú(👄)n )ねま(😱)すと(🐬)、おさ(💢)るさんは(🤲)小(xiǎ(😆)o )首をかし(👂)げ(✳)まして、
仙(🌨)台(🔔)せん(♐)だい(📔)へ来て弱(🧢)(ruò )っ(🐕)たことは、こと(⛷)ばのなまりの多いことでした。何か土(tǔ(😠) )地(🎩)の人か(🖊)ら(🚡)話しかけられて(🚵)も(🐙)、(📆)世間に(🤱)交(👌)際の広い男や女の話に通じないよう(❤)なことはまずありませんでした(📊)が、(〽)おばあさんどうしが語り合うこ(🆎)とば(🤧)なぞは、てん(❇)で聞き取れ(🔕)ないく(🤸)らいで(♐)し(💄)た。わ(🏸)た(🎈)しは東(🎂)(dōng )北学院(🕷)へ来て学んでいる生(shēng )徒の作文の(🈺)中(🐍)にも、何ほ(🌪)どその地方(🎊)ことばのなまり(👃)を見(🏝)つけたか知(👕)れません。
あのつ(😉)るか(🔌)ら切(🥢)りたての新しい色(sè )つや(😅)のを、どかりとそこへ置(zhì )い(🏟)た時(🕝)は、だ(😎)れ(🍗)でも子供のようにうれ(🤮)しい(🤓)。新しい秋のみのり(🍞)で(🚥)すからね。ほかの家と同(tóng )じよう(🌥)に、姉のところでも青(😫)い(♎)夕顔(yá )を輪切(qiē )りにして、かん(🎂)ぴょう(📼)に(🕢)造る(🚮)したくをしました(🎗)。まずその輪切り(🏣)にしたやつをま(⛰)ないたの(⚡)上に(🍼)のせ(🤞)ます。薄くけ(🍬)ず(📠)った(🔻)二(😀)本(běn )の(🤰)竹がまないた(🌮)の上(🔜)に平行(há(🐇)ng )に打ちつけて(🚅)あります。額(💧)ひ(🛅)た(✴)いつ(🍊)き(🎖)もまだ若々しい薬方くすりかたの若(ruò )者(🧢)なぞが、細身のほうちょうを片(📓)手に、腕(🎒)(wàn )まく(💻)りで(🍼)、そのまな(🔴)いたの前にす(😄)わったと(🥃)ころ(✔)は絵にしても(⏩)見たいほどさわや(🚁)かなものです。ほうちょうが順に動いて、輪切(🛏)りにされた(🍵)夕顔が(🉐)二(èr )本の竹(💚)の間(🗻)を(🚇)すべって(🍱)行きますと、そ(🐜)こから生のまま(🐣)のかんぴ(🐣)ょう(🌦)が生(shēng )ま(⤵)れてきます。どうかすると五(🍇)六尺あまりもあるような長い長いやつも生まれてきます(😔)。それ(🐲)を日に(🤯)あて風にかわかしてか(💃)んぴょ(🤱)うに造りあげ(🦔)る(📐)のです。田園のふぜいは(🏰)そんなところ(👓)にも深い(🙃)も(📋)のがありました。
などと言わ(🌬)れますか(🐗)ら、どんな年ごろ(🗳)のむすこさんかと思(🔇)いましたら、まだ小学(xué(🥌) )校(xiào )へかよ(🌌)っ(🌱)ているほどの少年で(🐕)した。そんなむすこ(♟)さんが先生(shēng )のような年老(🏐)(lǎ(♌)o )い(🛏)た人にあることも(🖍)めずらし(🥥)く思(🔽)いました。
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