日本《イラマチオ 3d》2行目ライン
イラマチオ 3dあらすじ
山家(jiā )の娘(niá(💪)ng )らしく成って行(há(😂)ng )く鞠(jū )子(🌯)は、とは言え親達を(🔖)泣(🐵)かせるば(🚍)かりでも無かった。夕飯後に、(🚁)鞠(🏢)子は人(🐵)形を抱いて来(lái )て(🐅)親達に見せた。そし(🕡)て、「お一つ(🦐)、笑って御(yù(🦅) )覧」などと(🏊)言(yán )って、その人形をアヤ(😡)して(🐲)見せた(🚟)。
「でしょう。一(yī(🏫) )体に(🉑)この辺(fǎn )の人は強(🏝)(qiáng )酒(jiǔ )ご(🧣)うしゅ(🥌)です。どうして(🥒)も寒い国の(🛺)故(🐜)(gù(🖐) )せいでしょうネ。これで塾(🌑)では(📢)誰(shuí )が強(qiá(🛷)ng )い(🚿)か。正(zhèng )木さん(💳)も強いナ」
「どうしてこの辺(😾)の娘(🌾)は、こう荒いんだろう。男(🚴)(ná(🏘)n )だか(🤱)女(nǚ(👯) )だか解りゃ(🌿)しない」
「(🏜)ヒドイものですナ――」(🧟)
しばらく(📨)石のような沈黙が(🤺)続いた。そのう(🅿)ちに微か(🙊)すかに酔が学(♍)士の顔に(🖨)上(👆)(shàng )った(📨)。学者ら(♎)しい長い(💑)眉(méi )だけ(📖)ホンノリと(🤬)紅い顔の中(💸)に際立き(👻)わ(➡)だって斑(bān )白はんぱくに見える(🌻)よ(⛹)うに成った(⏳)。学(xué(🍌) )士は楽しそうに両手(📄)や身体を動(🌍)かして、胡坐あぐらにやったり、坐(zuò )り直し(🌆)たりしながら、(🕎)高瀬の方(🍏)を見た。そ(🚙)して(👉)話の調(🛥)(diào )子を変え(⛵)て、(💋)
「そも(💨)そも大(♍)弓を始めてか(🏘)ら明日(🖱)で一年に(🐞)成(🍕)ります」と仲(zhòng )間うちでは遅(chí(😴) )く(💫)始め(🏐)た体(tǐ )操の教(jiāo )師が言った。
深い露(👃)の(🈵)中で(🦁)、(👅)学(📗)士は朝顔(🚫)鉢ばち(🐳)の置並べて(🍭)ある(🔦)棚の間をあちこちと歩(bù )いていた。丁度学士の奥(ào )さんは年長う(🖋)えのお嬢さんを相(xiàng )手にして開(🐼)けひろげた勝手(shǒu )口(kǒ(🔵)u )で働(dòng )いていたが、その時(🔲)庭を廻(huí(✝) )っ(🎗)て来(lá(😥)i )た。
高瀬と学士とは懐古園(yuá(🥂)n )の方へ並ん(🍠)で歩(bù )い(🏏)て行った。学士(shì )は弓を入れた袋(💺)や、弓掛(👽)(guà )ゆがけ、(🛫)松(🐜)(sō(🍔)ng )脂くす(😠)ね(🔏)の類たぐいを入れた鞄かばんを提(🕌)げた(🔀)。古(📽)い城址じょうしの周囲まわり(🥪)だ(🤫)けに、(🥐)二(🆓)(èr )人が添うて行(📎)く(👐)石(shí(🚿) )垣の上の桑(🥅)畠も往昔(🖕)むかし(🔇)は厳いかめ(📼)しい屋敷(🧓)のあった(👩)と(🍹)い(🙁)う跡だ。鉄道のため(👨)に種々いろ(👈)いろに変えられた、砂(shā(⏫) )や石の盛り上っ(🎳)た地勢(shì(⛺) )が二(🏝)人(ré(😞)n )の眼(👽)にあっ(💻)た。
と呼(👁)ぶ声が起った。音(🍖)吉(jí )の弟(dì )は(🎬)人をめがけて(👕)大き(📚)な(🌜)石を振(zhè(🍹)n )揚げ(☔)ている。
「……私(🏣)も(🎌)今、(🎫)朝顔を作(zuò )ってます…(⏳)…上(💸)田(💦)(tián )ではよく作(🐤)りました……今年(nián )はウマ(🐛)くいくか(🌸)どうか知(zhī )りませ(🚮)んがネ、(🥈)まあ見(jià(🤟)n )に来て下さらんか(💊)」
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