日本《宇都宮 し を ん》2行目ライン
宇都宮 し を んあらすじ
「する(⏯)と、起こし(🆎)てまわるほうが早いですか(🍐)ね。」
相談は安易あ(🍕)ん(🗼)い(📹)にす(🌋)ぎるほど(👑)、(🥌)すら(🙈)す(🕸)らと(⛪)はこび、ほ(📴)とんど無修(xiū )正だっ(➗)た。特異とくいな行事を(🥐)期待して(➗)いた塾(shú(🐁) )生たち(🌔)に(🔆)とっては、多少物足り(🖕)なく(🔙)感(🗾)じられた(🕦)らしかったが(🍼)、そのために、これという(🌦)強硬きょ(🍫)うこう(🦂)な主張(😍)(zhā(🎒)ng )も出なか(🐶)っ(🍭)た。最も(💽)多く発(fā )言(🛀)したのは飯島だった。しかし、(🏖)それも、自分(📉)の(🏕)存(🔜)在を印(yìn )象づ(🥞)ける目的以(🏤)上の発言ではなく、たいていは原案賛(🤗)(zàn )成の意(🚗)見をのべ、同時に進行(háng )係(🛶)をつとめる(🎳)といったふうであった。田(tián )川は、(📢)はじめから終わり(🌪)まで(😖)、一言も口を(👅)きかなか(😈)った(🤰)。
ただ(🤞)、組織に(🤱)関(wān )すること(⛏)で(🎪)、室編(🚥)成(chéng )の(🐖)ほかに、生活(huó )内(🎍)容(📧)(ró(🔻)ng )の面(⌚)から、いろい(📴)ろの部(bù )が設(shè(🙇) )け(🚲)てあ(🚝)り、全員(🈹)(yuán )が期(📄)間(👴)中(⚾)に(👴)、(🌡)一度(dù )はど(📝)の部の仕事(🎵)も(🦓)体験(💞)する(🌾)という仕組みになってい(😔)たので(🕴)、その運営の(💱)方法や(📞)、人(rén )員の割り当て(⏫)などについて、いろ(🐘)いろの質問(🌠)が出、その説明に(📤)大部分の時(🤲)間がついやされたのであった。
越(yuè )前永(🧣)平寺(sì )え(📓)ち(✉)ぜんえ(🕝)いへいじに奕堂えき(🛤)どうという名(míng )高(gāo )い和(hé )尚(shàng )お(🏝)しょうがいたが、あ(📃)る朝、しずかに眼をとじて、鐘楼しょ(😃)うろうか(🕚)らきこえ(🐴)て来る鐘(🐎)かねの音ねに耳(ěr )をす(💙)ましていた(🐚)。和(🛁)尚(shàng )は(🏿)、今朝の鐘の(⛹)音(yīn )に(👪)は(🥫)、いつもにない深いひびきが(💧)こもっ(🆓)ているような気が(👾)したのである。
「相変わらずで(🎞)す(😝)ね(🐆)。」
「ほう、お前(qiá(🎯)n )か、今(🕧)(jīn )朝の鐘をつ(👩)いたのは。……(🕡)で、(🎤)ど(🗝)のような(🍏)気(👄)持ちで(❗)ついたのじゃな。」
次郎が入り口(🛒)(kǒ(🚡)u )に立(lì(🐑) )って(🌿)様子を(🌼)ながめて(👰)いる(⏱)と、
み(💑)ん(😗)なは、しずかに眼を見開(kā(🚮)i )いた。窓のすりガラスはもう十分(🔕)明るく(🛴)なっており(🍍)、(🥣)ほのかな(🦇)紅をさえとかしていた。
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