松(sō(🕰)ng )の木の間をも(🔶)る(🔅)ひっそり(🥤)した日(rì )ざしの中に(🆖)、砂地(dì(💟) )をふむ靴音(😣)がざく(⚡)ざ(🧟)くと(🚇)異様に高(🐇)(gāo )くひびいた。そのほかには何の(🐵)物(🔶)音(🖕)も(🦊)きこえない。
次郎は(🏗)だ(⏲)ま(🚖)って(🎓)馬田(📘)の近づいて来る(📿)のを見ていた(💆)。馬(📀)(mǎ(💘) )田は、次郎(🐎)から(👗)二三歩のところで(🔢)立(🛎)ちどまったが(🐞)、その左肩はま(👻)だ(🍔)つき(😒)出したままだった。
「(🤨)そうね、――(🔏)」(🤘)
この(🍬)採点表の波紋(⛳)は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちに(🌴)まじっ(🤳)て、あ(🙂)とでは先生たちまでが代る(🎰)代(🐦)るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのって(🚿)いる先生が来る(🛹)と、一々(😓)その(🤧)点数(shù )を大(dà )声で叫ん(👺)だ。中(🚍)には、備(🍬)考欄(💞)(lá(🤼)n )まで読みあげる者(zhě(🌹) )も(🤓)あっ(♋)た(🦍)。先生(shē(💈)ng )の中には(🍵)、(💻)自分(🤑)(fèn )で自分の綽(chāo )名(📅)(mí(🏛)ng )を(🆙)よく知っている先(xiā(🌜)n )生もあり、そう(🤑)でな(📭)い(🔭)先生もあったが、(🦀)そんなことで、どの先(xiān )生も(🍍)いやでも自分(fèn )の綽(🕙)名(🙈)をは(😉)っきり(👪)知らされると(🏘)いう結果(🕷)になった。もっとも、中学の先生(shē(😑)ng )で、自分に(🐤)か(⏳)ぎって綽(🍣)(chāo )名はないなど(🍋)と安(ān )心しているほどい(🆑)い気な先生はないはずな(🥡)のだから(📭)、それは(⛵)大(🥉)したこと(🦉)ではなかったかも知れない。しかし、(🍞)綽名と(🤧)い(🐋)っし(🏬)ょに、(🗒)自分(fèn )の点数と(👫)きびしい評語とを知(🔺)らなけ(🍗)れ(🙁)ばな(🏞)らなかっ(🤨)た(👌)ということは(😝)、何と(🗄)いっても(🗻)最近(🐥)の大(😇)きな(👮)試煉であったに相(🏎)違ない(⛲)。ある(🦁)先(🐺)生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに(💥)棒立になり、(🎃)あ(🐫)る先生は一たん顔(yá )をまっかにしたあと(👟)、強いて微笑をもらした。し(😊)かしどの先生も最後(hòu )には、自(zì(🛢) )分にはまるで関係のないことだ、といったような顔(yá(🍏) )をしてその場を立ち去(🚹)った。た(⛎)だ「(🛹)あざら(🎩)し」先(xiān )生だけは、その綽名が自(🚡)(zì )他共に(🙊)ゆるす(📵)ほど(🗨)有名にな(🍶)っ(🔲)ていて、(🔒)ごまか(⚫)しが(🏴)き(🌈)かなかったためか、(🔭)そ(🐞)れとも、備考欄(lá(⭐)n )にあ(😄)った通(tōng )り、事実粗野(👴)の(🚴)稚気あ(👬)る(🌹)性格(gé )の持主であ(☔)ったためか、その大(🐴)きな口を思(sī )いきり横(💿)にひろげて、(🐦)よご(🐫)れた上歯をむき出し、天井を向いた(♎)鼻の下(xià )に灰色の(🔞)あら(🚌)いひ(🕕)げ(🏼)を針(zhēn )のように(📍)立(lì )て、内をのぞ(⚓)き(🥅)ながら(🌏)、「わっは(🦌)っ(🥎)は」と(🐃)笑った。そして、(🦐)「(🍸)わしだけは合格の見(jiàn )込(🛑)が(📵)あるちゅ(🍒)う(🏣)のか。どうかよろ(🍅)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、もう一(🐵)度「わっは(🌀)っは」と笑(💱)い、歯をむき出したまま、むらがって(🌃)いる(🗄)生(🍟)(shē(🙄)ng )徒た(♿)ちを押(👛)しわ(🐲)けて帰って行った。
「まず(🧜)、平尾と(🌖)同類項だろ(🥦)うね。」
「あ(🕉)らっ!」
する(🤳)と、馬田が(🚵)茶店(diàn )のかど口に立って、こちらを(❎)見(jiàn )ていた。そのしまりのな(🚏)い(🕯)口(🖍)は冷笑(🎵)でゆ(🍳)がんで(😵)いる。次(cì )郎(👺)は、しかたなし(🔭)に立ちどまった。
「第(🗑)(dì )一(yī )、道江(💮)だってそんなこ(⛴)とをしては、かえって(🤕)恥ずか(🥚)し(🛎)い(💩)思い(📧)をしな(🎾)ければ(🔐)ならないでしょう(🎽)。」
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