朝(cháo )倉先生(shēng )は(🏈)、(🤠)しか(🦔)し、どんな悪(è )い状態(📭)があらわれて来(lái )ても、すぐその場(⏲)でそれを非難(nán )す(🌧)るこ(🛂)と(🚺)がなか(⛱)った。す(⏬)べてをいちおう成り行きにまかせ、行くと(🖍)ころまで行かせておいて、あとで(⛷)、――(🤒)た(🛤)とえば食(shí )後の雑(🕥)談や、夜(yè )の(👻)集まりなどの際(🎐)に、――それを話題に(🎖)して、みんなと(🍙)いっしょに、その(❕)原(yuán )因結(💆)(jié )果(🌕)(guǒ )をこまかに(💶)究(🉐)(jiū(👯) )明(mí(🗜)ng )し、その究明(📊)(míng )をとおし(💊)て、共同生活の基準に(🥕)なるような原(🐇)則(✏)的(😄)なもの(👾)を探求(🍻)する、といった(💏)ふうだったの(🥊)である。
「強制(💾)されると、どんな不(🐁)合(💊)理なことにでも盲(✌)従もう(🐠)じ(🔍)ゅう(🦇)する。おたがいの相談に任さ(🍒)れると、(🍺)なまけ(🖊)られるだけなまける工夫をする。もしそういう(🍿)ことが人間(🛢)にとっ(👃)てあたりまえのことだ(🚕)として許さ(👖)れ(🚯)ると(🏏)す(🎲)る(✨)と、いった(🤵)い(📩)人間(😜)の自主性とか良(🚘)心(xīn )と(🐼)かいう(🔌)ものは、どういう(🕠)意味(💰)をもつこと(🏖)にな(🛹)るんだ。いや、いつ(㊗)になったら、人間はおたがいに(😍)信(🔳)(xìn )頼しん(🏫)らいの(💽)で(🔡)きる共同(tóng )生活を営いとなむこと(😷)ができ(🥅)るようになるん(🆚)だ。」
大河は板木を(🕖)打(👑)ちや(🏛)め(📮)、けげんそ(⛳)う(➕)に次郎のほうを(🚋)ふ(🏐)り(🍿)向い(🔔)て槌をわたし(🎴)た。次郎(💞)は(🏜)、す(🚨)ぐ大(dà )河に代わって板木を打ち(🎇)だしたが、(📸)その打ちかたは、一つ一(yī )つの(⛳)音が余韻(yùn )よいんをひくいとまの(🐉)ないほど急(📦)(jí )調子(📼)で、いかにも業(yè )ご(👩)う(🏗)をにや(🏋)して(🥡)いるよ(🚍)うな(🧀)乱(luàn )暴(📙)さ(🌆)だった。
板(bǎn )木(📩)を(☔)打ってい(🤨)たのは、はたして大河無門だっ(🐜)た(🦄)。シャツ(☝)にズボン(🥝)だけし(👵)か身(🥪)につけ(🆔)ていず、足(zú )袋(dài )たびもは(😺)いていなかった。し(✏)かし、べつに(🛴)寒(hán )そう(😬)なふう(😟)でもなく、(🎷)両足(🔮)をふんばり、頭(tóu )か(🌷)ら(🚜)一(yī )尺(chǐ )ほど(🚞)の(🎗)高(🐐)(gā(🐙)o )さの板(bǎ(🔥)n )木を、近(🎹)眼鏡の奥おくから見(♑)(jiàn )つめて、いかにも念入りに、ゆっくりと槌つちをふるっていた。
(😪)いそいで、寝巻(💙)ね(🏵)まきをジャン(🏅)パーに(🛢)着かえ(📴)、夜(💪)具を押し入(🤵)れにし(🐆)まいこむと、ぞ(🔬)んぶん(🏫)に窓をあけた。風はなかったが(🏻)、そと(🚟)の空(😴)気が、(🦕)針(👌)先(xiān )はりさきをそろえ(🚖)た(⚪)ように、顔(😇)(yá )いっぱいにつきささった(💤)。
次郎(láng )は、(🔋)す(💩)ぐ、(🐡)事(shì )務(🗝)室の前から(🕙)玄関(🐖)に(🤓)かけ(⛴)ての(🎃)掃除を(🔼)手伝(yún )っ(🗡)た(🌤)。朝(💍)倉先(⬅)生(🥑)(shē(🏐)ng )も、そのう(🌍)ちに塾(shú(📮) )長室(shì )か(🦉)ら廊下に出(🏑)て、みん(💂)なの様子を(🥙)見(🙅)(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室(🕢)にもど(🚂)り(💉)、(🎢)椅子に腰こ(🎡)しをおろすと(👘)、そのまま(🦋)何か深く考(kǎ(⛪)o )え(🎱)こん(🔯)でいた。
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