間も(🌬)な(📏)く、侍(shì(👡) )僧に伴(💽)とも(🏕)なわれて、(🤟)一人の(⤴)つつ(🧔)ましやかな小(xiǎo )僧(😑)がはい(🤗)って(✒)来た。和(🏀)尚は慈愛(🥔)じあいにみちた(😏)眼で、小僧を見ながら(💒)たず(🕓)ねた。
「(😚)おはよう(😷)。ここは何(hé )室の受け持ち(🍩)でし(🍧)たかね。」
「ほう(🕥)、お前か、(☝)今(jīn )朝の鐘を(🕠)ついたの(🙄)は(🃏)。……で、(😈)どのような気(🎏)持ち(👠)でつ(👀)い(🕦)た(🌉)のじゃな。」
「例(🏟)(lì(🍲) )によって(🏙)、指(🌔)導者(🚈)がいるよう(🖊)です(👳)ね(🎲)。」
か(🏣)れは心の中で強(👟)(qiáng )く否定した。し(🏍)か(👗)し、(🏼)否(🍴)定した心そのものが、やは(🔳)り、ふ(😷)だ(👘)んの秩序を失(🎷)った心でしかな(🌓)かったので(🎗)あ(🗒)る。
「ええ、べつに出る用も(👁)な(🧢)かったので……」
塾(🛤)生(shēng )た(🚝)ちは(🧝)、かるく(🍦)とじ(🛅)たまぶた(🌪)をとお(🍷)して(🛋)、窓のすりガラス(😣)に刻々に明る(🐫)くなって行く朝(chá(🏷)o )の(🦓)光(guāng )を感じながら、つ(👲)ぎの言葉を待っ(🐁)た。軒(xuān )端のきばには、雀(què )がちゅん(🌬)ちゅ(⬛)んと(🌑)、間(🌝)(jiān )を(😖)おいて鳴き(📨)かわしている。
(🔻)飯島(dǎ(🚅)o )は、いく(😹)ぶんあわて気(🈶)味にこ(👩)たえた。それだけに(🍠)、いかにも無造作(zuò )むぞうさな、たよりない答え(🕣)だ(😄)った。
次郎(🧗)は、朝倉先(xiān )生が、開(kāi )塾最(zuì(🏰) )初の朝(🔨)の訓話くんわで、こ(🤭)れほど激はげしい言(🚣)(yán )葉(yè )をつか(🚱)って、真正(🙉)面から塾生(🎪)(shēng )たちに(🧜)非難をあびせか(😃)けたのを、これ(🍉)までにきいた覚えがなか(🍩)った(📈)。か(💗)れは、まだあとに残(cán )され(🖼)ている自(zì )分(fèn )への非難(ná(💨)n )が、どんな言(♟)葉で表(🌐)(biǎo )現され(🔃)る(🐭)か(💖)を、身がちぢまる思いで待(🌨)っていた(🧒)。
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