(🌕)すると、ちょ(👢)うどその時、事(shì )務(⏭)室に人の(🧡)足音がして、仕切りの引(🖇)き戸(🖼)を軽くノ(🕖)ック(✝)する音(🌌)がきこえた。
「(🎳)もっと考(kǎo )え(🚛)る(🖍)?(🎍) ふむ。腑ふに(🎴)落ちなけ(♟)れ(😅)ば(⏭)、腑に(😭)落ちるまで考え(🤢)る(🚍)よりないだろ(💭)う。自(zì )分で(👚)考(kǎo )えないで(💜)、(🙄)人の(💍)言(yá(🎡)n )うことをうのみ(🥦)にする生(😻)活なん(😁)て、(🗯)ま(🔆)るで意味がないからね。」
大河は(🕺)、その時、ちょう(🏑)ど槌(🍆)をふりあげ(🛂)た(😞)ところだったが、それを打(dǎ )ちおろ(👋)した(🈹)あと、(🏄)ちら(🥋)と(🐾)次郎のほうを見(jiàn )て、(✔)あいさつをか(📤)えした。
その(🤦)あと(➖)、就寝(🆓)(qǐn )前(📟)の行事(shì )として、(💚)最(🍈)初の(🤶)静(jìng )坐(🍥)せいざがは(🕓)じまった。塾生たち(🌠)は(🍃)、各(🔯)室ごとに、(⏳)きち(🍺)んと縦たてにならび、朝(😊)倉先(🚦)生(😪)の指導にしたがって(🥉)その姿(🖤)勢をとった。
その(✋)うちに、小便所の掃除(chú )が終わっ(🕺)たらしく、それにかかっていた四人のうちの三人が、とん(🎄)狂(🌳)な笑い(🦃)声(shēng )をたてな(🎾)が(🔖)ら、大便所の掃除をはじめ、あ(🍞)との一人が、たたきに水を流(liú )しはじめた。で、次(🚧)郎(📊)は(⛑)、二(📟)つ目の大便所の掃(sǎo )除をおわ(✍)ると、すぐそこを去って(🆘)講堂(tá(🤙)ng )の(🈂)ほうに行った。大河(👸)とは(🎴)、ついに言(🥫)葉をかわさないままだったの(🗝)で(🌁)ある。
(🔈)先生(🍀)は、(🕴)しかし、まもなく顔(💀)をまっす(🍎)ぐに(🔜)し(㊗)た。そして(🚍)、これま(📦)での激(💻)しい(🧕)調子(zǐ )とはう(💖)って代わった、(🍎)沈(shě(🐹)n )しずん(😭)だ調子(zǐ )で言葉(📨)をつづけ(🚻)た。
「(🎭)そりゃあ(🌊)そうだろう。そ(🙆)れがあらわれ(🍸)るのはまだ(🚎)早(🍹)いよ。」
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