「(💁)あたり(👂)ま(📧)えにしていても、生(😺)意気だって(🥑)言ったら?」
「馬鹿にし(👛)て(🥒)らあ。――(⏺)」
一(yī(👜) )五 (🔬)親爺
(🧗)彼にと(🍰)っての(🌗)最も大きな失望は、彼(🕦)(bǐ )の教室に出て(🚖)来る先(xiān )生の中(🔉)に、権(💋)(quán )田(tián )原(yuán )先生のような人(rén )を、ただの一人も、見出せなかった(🚼)こと(👀)であった。彼の眼(📱)(yǎn )に映じ(😣)た中学校の(🎃)先生とい(⛷)うのは、小学(xué )校の先生(shē(🌺)ng )に(⚫)くらべて、何か専門(🕟)らし(🤘)いことを(🚟)ほんの少し(🍞)ば(🗝)かりよけいに(🏣)知って(🔛)いるだけで(🐇)、(💥)およ(🏻)そ人(✝)間らし(🚐)いところを少(💤)しも持合(hé )わせな(❣)い人(ré(🚯)n )達ばかりだった。貧(🕶)しい(😖)知識(😖)を教室(🔏)で精一ぱいにし(👡)ぼ(🏆)り出すこ(🐏)と、点(diǎ(🐹)n )数や処罰で生徒(👐)をおどかす(📤)こと、この二つの外に(🎡)は、用はない(🐂)と(🚔)いった顔を(🎊)している人(rén )間(jiān )、(📋)それを次郎は中学校の先(📽)生(shēng )において発見した(➿)の(🏺)である。
「ふうん。」
「あいつ、い(😡)よ(💱)いよ(🌮)生(👲)意(yì )気だ!」
「誰にも(💪)言わんでお(🔁)いて(📅)くれよ(㊙)。」(⛓)
「そ(🍷)の新入生、よっぽ(💣)ど(🍬)すば(🚄)し(🐏)こい奴だ(🤞)な。」
「(😼)みんなで(🏛)僕を(🙆)親爺って言(yán )うんだよ、わ(🤯)っはっ(😢)はっ。」(❎)
「馬鹿にし(🛌)てら(💁)あ(🌇)。――」
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