日本《tsukada shiori》2行目ライン
tsukada shioriあらすじ
「ぼく(🏐)は、むろん(🦄)、(👞)いけないと思いま(🔏)す。」
「郡の団長なん(📵)かやってる(🎀)と、あん(🚅)なふうにな(🌴)るもんかね。」(🧔)
机の上には、二(èr )三(🏝)(sā(🏝)n )日(🦔)まえ、兄の恭(😟)一きょういちから来(🐡)(lá(💙)i )たはがきが、文面(🧠)を上にし(🚡)て(🚎)の(🔂)ってい(❌)た。それには、
「(🚭)妙(✴)み(🔽)ょうな(🍚)もんだね、選挙なんて。」
この(♋)一(yī )週間は(🎈)、(⬛)塾生たちにとって(🆎)は(🐮)、まったく奇妙きみょ(🍮)うな(🆖)感(🍁)(gǎ(🚏)n )じのする一週間だった(☕)。朝倉先(xiān )生夫(fū )妻も、次(🐍)(cì )郎も、生活の細部(👕)の運営(yíng )については、自(🕶)分(⛱)た(💀)ちのほうからは、何ひと(😾)つ指(🥝)図(🎇)さ(🕰)しず(🍢)をせず、ま(🧖)た、塾(shú )生(🖨)(shēng )たちから何かたずねられ(📄)て(🧡)も、(🔚)「ご随(suí )意ず(😕)いいに」とか、(🛥)「適当(dāng )に考(kǎ(🌉)o )え(💄)て(🚭)やってくれたまえ」(🎉)とか、「み(🌺)んなでよく(📵)相談してみるんだな」とかいったような返事をするだけだったので、とかくかれ(🥧)ら(🔼)はと(🙏)まどいした。中には、それを(👟)いいことに(🎞)して(🎅)、ず(🍚)るくかまえ(🚘)るものもないではなかった(🐺)。そ(🚠)の結果、(🛳)むだとへまとがつぎ(🧡)つ(🎶)ぎにお(👱)こ(🚂)り、かれらの共同生(👬)活(🐮)(huó )のすが(🚄)たは、見た眼(yǎn )めには決し(🉑)て(🚗)いいも(⬜)のでは(🗼)なかった(🔚)。時には、不規(🌩)律と怠(🍂)(dài )慢(🎰)(màn )た(🧑)いま(🥨)ん(🌄)だけ(⛳)が塾堂を支(🤯)(zhī )配しているのではな(🏃)い(㊗)か、と(🎍)疑われるような場面も(🎧)あり、もし学ぶことよ(🥎)りも批評(🔉)す(🛋)る(🗺)こ(😽)とにより多くの興味(✳)を覚(😾)えてい(🛫)る参(cān )観(guān )者(💑)がたずねて来(🎁)たと(🎣)した(👵)ら、その人は、批(🕓)評の材料(liào )をさがすのに、決して骨は折(🚸)れな(🎅)かったであろう。
そして、そのまま、すこしも(🦐)調子(zǐ )を(💇)かえな(🦄)い(🚩)で、また槌をふるいつづけた。
(🐣)と、朝倉先生は、ま(💤)じ(🚳)まじと(🛡)次(cì )郎の(♏)顔を見(jiàn )ながら、(❌)
先生は(😚)、(📹)しかし(🐕)、まもな(⚫)く顔をまっすぐに(✝)し(🍥)た。そして、これまで(🚹)の(⚪)激しい調(😆)子(zǐ )とはう(🐯)っ(🥑)て(🤯)代わった、(🐿)沈(📍)しずんだ調(🥨)子で言(🎲)葉をつづけた。
(🙂)塵ちりを(🤚)廊下に掃はき(🍋)出すと、かれ(✒)は(😋)バケ(🍅)ツ(🍦)に水(👵)を汲く(❄)んで来て、(📛)寝間ねまと事(🏗)(shì )務室とに雑巾ぞうき(🔚)んがけをはじ(🛫)めた。窓を(🌮)す(🕋)っ(🐘)か(✨)りあけ(🌄)はなった、まるで火(🏌)の気のな(😮)い、二(èr )月の朝(cháo )の空(kō(🔺)ng )気(👚)(qì )は、風(🔈)がないためにかえってきびしく感じられ(🔷)た。これまでたびた(🐆)び同じ経験をつんできたかれに(💷)と(💿)っても、仕(🦐)事は決してなま(🌀)やさしいも(🚚)ので(💿)はなかっ(🉐)た。ど(🍌)うかする(🍮)と、手(🔸)がしび(🚾)れるようにかじかんで、雑巾が思(sī )うようにしぼれず、また、(🎀)拭(shì )ふいたあと(😫)の(🙁)床板が、つるつ(⌚)るに凍るこ(📋)とさえあるのだ(🙃)っ(🚄)た。かれは、しかし(🅰)、二つの室を(🌯)すみ(🚉)からすみまで、たんねんに拭(shì )ふきあげた(🉐)。
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