「た(🉐)った今。僕、道(🚚)具をう(🌖)ちに置くと、すぐ来たんだよ。」
「千ち(👗)ゃんの(🏪)方(fāng )を見張(🧠)(zhāng )るの? でも、橋から先はだめじゃない?」
この(🥖)採(🐎)点表の波(bō(🍟) )紋は決して小さく(🚵)なかった。押(🏫)しよせた生(🈁)徒(📡)(tú(🚊) )たちに(🤰)まじって、あ(🌞)とでは先生たちまでが代る代る(🛶)のぞ(💾)き(⛹)に来た。生徒(⤵)たちは(🏥)、(🏝)採点(diǎn )表にの(🐬)っている先生(⬆)が来(🍲)(lái )ると、(🕍)一々その点(😰)数(💰)を大(dà )声(🎥)で叫んだ。中には、備考欄まで(🔢)読みあげる者(zhě )もあった。先(🥟)(xiān )生の中(zhōng )に(🍯)は、自分(fèn )で自分の(♌)綽(👙)名(🚵)をよく知(zhī )っている先生もあり、(🎊)そうでない先(✴)生もあったが(🗑)、そんなこ(🔊)と(🏇)で、どの先生(🔮)(shēng )もいやでも自分(fèn )の綽(😴)名(míng )をはっきり知らさ(㊗)れ(🍄)る(👶)という結果(⏺)にな(📞)った。もっとも、中(☕)学(🎟)の先生(shēng )で、自(zì )分にかぎ(🥗)って綽名はないなどと安心してい(🎻)るほどいい気な(🈳)先(👂)(xiān )生(shēng )はないはずなの(🛠)だ(👙)から、それ(📌)は大したこ(👭)とではなか(🕷)ったかも知れない。しかし、(📽)綽名といっ(🐚)し(🔳)ょに、自(zì(🏒) )分の点数ときびしい評語と(🎦)を知らなければならなか(📈)ったというこ(🗨)と(🛎)は、何(hé(🗡) )といって(😞)も最(zuì )近の大きな試(shì(⏰) )煉であったに相違ない。ある(📘)先(xiān )生は(🐶)顔をひきつらせて(🍵)ガラス戸のま(📆)えに(😦)棒立(lì(😯) )になり、ある先生は一(🥡)たん顔をま(🐙)っ(🐮)かにし(❓)たあと、強い(🍌)て微(🚷)笑をも(👲)らした。しかしどの先生(🤯)も最後には、自(🧖)分に(🈲)はまるで関(🙍)係(xì )のないこと(🗿)だ、と(🏜)いった(📭)ような(🐎)顔をしてその場を立ち(🤱)去った(😛)。ただ(🎉)「あざらし」先生(🐂)だけは、(🚏)その綽名が自(🏈)他(tā )共(💔)にゆる(🎟)すほ(🐴)ど有(🛡)(yǒu )名になってい(👗)て、ごま(⚾)かし(🤥)がき(😾)かなかったためか、それとも、備(bèi )考(kǎ(🕋)o )欄(💰)にあった(🍚)通り、事実粗(cū(🐭) )野の稚気(💸)あ(🚂)る(👃)性(xì(💊)ng )格の(👈)持主(🚋)であっ(💵)た(⏳)ためか、そ(🚺)の大きな口を(🌋)思いきり横に(🛂)ひろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出(🖊)し、天(🚸)井(jǐng )を向いた鼻の下に灰色(🚻)のあら(🌦)いひげ(⛓)を(⛪)針のように立て、内(😷)を(💋)のぞきながら、「わっ(♑)はっ(🍦)は」と笑っ(🆙)た。そして、(👙)「わしだけは合格の見込(rù(😦) )があるちゅう(✊)のか(❕)。どうかよ(✂)ろしくたのむよ。」(🖋)と言うと、くるりとうしろを向(🙊)い(⤵)て、もう一度(💴)「わっはっは(🌙)」(🚼)と笑(🗒)い、(🙊)歯(🚰)をむき出(chū )した(🐰)まま、む(🏳)らがっている生(👒)徒たちを押(📽)しわけて帰って行った。
街(🖱)角(💭)に(🈷)立って考(kǎo )えこ(🔑)んで(💮)いた次(🛵)郎は、(〰)思いき(🦏)った(🚠)よ(🌲)うに道を左(zuǒ )にとっ(🦂)た。
「そうかなあ。しか(🥀)し(🕞)、(🍄)僕(🤚)たちが入(📹)学した時のこ(🚽)と(🏴)を考えてみたま(🕡)え。五(wǔ(🔲) )年生の鉄(zhí )拳制裁にびくともしな(🍅)い(🦊)で反抗したのは、(🔆)本田(🐥)だけだったぜ。」
彼(bǐ(🦌) )は立ちどまったまま(🌆)、(🕦)しばらくじっと馬田のう(⚡)しろ姿を(💘)見つめていた。すると馬(🚟)田は、わし(🐛)づかみにして(🍡)いた(👥)帽子をふりあげて、(🙀)つづ(📕)けざまに二(🧑)(èr )三度、つよ(🛹)く(⤵)自分の股を(🎨)な(📐)ぐ(🥌)りつけた(🎄)。そ(🌻)れ(🛂)は、彼が何(hé )かやりそこないをし(🐈)たり、し(⭕)ゃくに(❇)さわっ(💽)たり(🏮)する時に、(🍾)よ(🧚)くやるく(✒)せなので(📝)ある(🆚)。
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