と、自分(📄)で自分(🤠)を励まし、どう(🎼)なり気(qì(🔞) )持(chí(🕴) )を落ちつ(😨)けることが出(chū(🚦) )来た。
「なる(💹)ほど、そいつは(😮)名案(àn )だ。そんな工(♊)(gōng )合にやると、五年生に対し(🌄)て自然四年(🐲)生の権威を(🥃)示すことも(🔖)出来るわけだ。」(🖥)
みんなは、(🌹)それで默(mò )りこ(🔛)んだ。すると(🖲)大沢は恭一を見ながら(👨)、
「(🌼)元来、正義(🍆)(yì )は階級にあるん(🍜)じゃない(🍡)んだ(🤰)。どんな階級(jí )にだって(💲)、正(🕢)しい人(ré(💰)n )もいれば、正(🐘)しく(😼)ない(🧙)人(rén )も(🤙)いる。正義(yì )は、それをも(🥘)っている(🏣)一人一人(🌐)(rén )の胸に(🏬)しかな(👵)いん(🐱)だ。五年生は(🌘)五(wǔ )年生なるが故に正(📡)義の(🚇)持主ではない。同(👎)(tóng )様(🚬)(yàng )に僕(pú )らも、四年(🔫)生なる(🤴)が故に正義(💞)の擁(yōng )護(hù )者だと主張(zhāng )する(🤑)わけにはいかない。四年(🏛)(nián )生と(📹)か五年生とかいうこと(🏝)は、要するに正義とは何の関係(xì )もないことなんだ。それをいか(🐸)にも(🏬)関係(📲)(xì )があるかのように思(sī(🐂) )いこんでいると(🚱)こ(🐾)ろに、この学校(🗻)の(🚑)病根が(🦂)あり、(🆎)校風のあがらない大き(🐍)な原(yuán )因があるんだ。この学校で(🏔)は、上級の名(🥤)においてい(🌬)つも正(zhèng )義(🌌)が蹂躙じゅうりんされている。現(🕸)に本田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🥄)度は(🛠)っき(🖱)り(👓)言う、正(zhèng )義(🏫)は階級にな(🎰)くて(🤞)人(rén )に(🥚)あるんだ。もしそう(💌)で(🙈)なければ(🐭)、全校一(yī )致(🎅)も期(qī )待出来な(🔭)い。それが(📍)期(🎱)待出来(🎛)るのは、(⏪)正義が階級(jí )の独(dú )占(🤙)物どくせんぶつ(🆕)で(🍺)なくて、何人の胸にも(😴)宿り(⏺)うるからだ。だから(〰)僕は、同(tóng )級(🎚)生(🗃)(shēng )の団結(jié(🍥) )よりも、正(📰)(zhèng )しい人の団結(✏)が先ず必(👦)要だ(🥐)と思(🙀)う。僕は四年生を(👍)愛し、五年生を憎むために、本(👡)田(tián )の弟を(💁)バックしようと言うん(🚇)じゃない(🔑)。僕は(🍎)学校(xiào )全体を愛(ài )するんだ(🔧)。学校全(🙁)(quán )体(💣)の正義を愛す(🛸)るんだ。そのために(🎂)は、本田の弟の(🍧)ような、(💆)不正に屈(qū )し(🌓)ない魂(🌓)をあく(😤)までも(✳)擁護(hù )しな(🌫)ければならんのだ。問題は、四(👛)年生の権威が(🌴)ど(🔢)う(😦)の、名誉がどうのというような、そ(🤑)ん(⌚)な(🥘)けちけちしたこ(📞)とにあるんじゃない。大垣校長(🌼)の謂いわゆる大(🐏)慈悲(🙎)の精神(🐇)に(🔕)生き(💻)、全校の正義(yì )を(🙀)護(💂)ろう(👵)と(⏪)言うん(🐍)だ。おれの言(🈂)ったことを誤(🛎)(wù(🔡) )解せんようにしてくれ(👾)。」
そう思って、(😉)門の方をのぞいて見(🤗)ると(🐷)、も(🎳)う人影(😥)は(🎴)見(🍰)えなか(🎢)った(🏫)。彼は思いきって立ち(🤣)上り(🐗)、あたりに(👸)注意を(💟)払(🌅)いながら門(🏍)を出た(🕞)。
「だから、ぺこぺこし(➕)ない(🍁)でもすむ(🌄)ように(🐍)し(🔖)て(📙)や(🚖)ろうかって、言ってる(👚)んだ。」
(これな(🖊)ら大丈(zhàng )夫(📈)、自(🦀)家うちで気がつく人(🍫)は(🏄)ない。)
「しようがないさ。」(🔊)
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