日本《bl 無 修正》2行目ライン
bl 無 修正あらすじ
(🛰)そう、そう、ある川の流れに添(🕎)うてい(🆖)か(💞)だ(💘)を下(🥛)す人があったのもその一つです。それが材木(😇)のい(🚏)かだでなし(🙃)に、竹(zhú )の(🙈)いかだで(🍾)あっ(🐷)たの(😮)もめず(♉)ら(👰)しく思わ(👛)れたこ(👯)と(📠)を覚えています。土(🍁)地不案内なわ(🚔)たしも、その川について水(shuǐ )上(😠)み(💌)なか(👷)みのほうへ進みさえす(📝)れ(♿)ばいいと感(gǎn )づき(🌴)まし(⏸)た。だんだん歩いて行くうちに、(🍕)川の水は谷底(🍻)の下のほうに見(jià(🤫)n )える(⏫)ようにな(📙)っ(🍃)て、(😊)がけ(🅰)づたい(🌋)の(🔉)道へ(🐢)出(🏁)ました。
高(🚆)い峠にかかるまで、わ(🤽)た(🤖)し(🤢)は何(♍)ほ(🈁)どの道を(🏿)歩(😽)いた(🦌)とも、今ははっきり覚えていません。その(📯)くせ、途中で(🐷)自分(fè(🈹)n )の目(mù )に映ったものや、道を聞(🗯)き(👽)聞(🍂)(wén )き歩いて行っ(🌏)たそのこころも(🏑)ちなぞを(🛎)、あとさき(🧣)のつながりもなく、(🤣)今だに覚(🔹)(jiào )えているこ(✔)ともあ(🌉)ります。中(zhō(🌈)ng )には、きのうのこ(⏰)とのように、(🙄)実にあ(💼)ざやかに目に浮(fú )かんでくる(🏀)ものもあります。
六 (👾)上総(📤)行(🎷)きの船(chuán )が出るころ
そういえば、木の芽が田楽にな(🔦)り、竹の(🧞)子がすし(⏬)に(🏮)なり(🏧)、よもぎが(🎼)も(🌯)ちにな(💐)るこ(🚜)ろ(🆔)は、そ(🌍)こい(✈)らはもう桃や(⚫)すももの花でい(👇)っぱ(😆)いです(👰)。
(🔽)わた(🕌)しはう(🥋)ずら(🧛)のように小さくなっ(📇)て、雪のふりう(🍅)ず(🦍)め(❕)る山(shān )里(lǐ )の家(🌭)(jiā )の窓(🏊)(chuāng )でよく(🕋)本を開(kāi )きました。軒(xuān )ばの(🧥)つららは剣(jiàn )つ(⌛)るぎの(🚈)よ(💜)うだとも(😫)言(🐐)ってみたく、その長(🅾)(zhǎng )さは二尺(🐄)にも三(🚬)尺(chǐ )にも及びます。最(zuì )初(🏬)の一冬はわたし(🍓)もこごえ死ぬか(🐔)と思う(🔣)ほど、お(〽)おげさに(🎧)言えばそんなに寒く思(☝)(sī(👽) )いま(🧀)したが、で(🕉)も一(👗)年暮(mù(🕎) )らし、二年(🤠)暮らしするうちに、(⏱)ずっとわたし(💷)のからだには(📆)「抵抗力(lì )」というも(🔣)のが出(🌀)てきま(👌)した。わたしはきびしい寒(há(🚆)n )さ(🙅)を恐(kǒng )れない(📛)で、塩の(🏞)ような(🥟)雪が飛(fēi )んでくる(📈)中を走(🛎)り回り、山国の冬の楽(🖍)しさを知(🎰)るようになりました。わたしの教え(🈹)る学生たちは町に(🙊)住むものばかりでな(🚵)く、かなり遠くの村か(🏔)ら学びに(⬇)来る農家(🕗)の子(🏑)弟も(🏃)あ(🌕)りま(👈)したが、それら(🐢)の青年は一(📏)里(lǐ )も二里(♓)もある雪(🍢)(xuě )道(😠)(dào )を毎(📖)日(rì )平気でかよっていました。
そのおか(⛲)た(⤵)み(🐧)はシナからで(🧠)も渡って(🍵)来た(🚤)陶(táo )器(qì )らしく、厚手の焼(☕)きで、青みが(🎸)か(🈺)っ(📷)た(💳)色(sè(📔) )つや(😹)までが(🚅)いやみ(🌰)のないもの(🗺)でした。あまりよくできて(🚮)いるもので(🔤)すから、わたし(🗞)がほめましたら、(⤵)姉(zǐ )はてい(🐒)ねいに茶(chá(💪) )わんをふき、それをわたし(🍕)の前(🔕)におい(♒)て、ほしくばくれて(😉)もい(💴)いと(🥎)言(🌒)うので(✍)す(💗)。わたしもまだそんな古い茶わ(♟)んをもらい受けてながめ楽しむ(🏉)年でもありませんでしたから、(📞)せっかく姉がそ(⏬)う言っ(🐴)てくれて(🚮)も、(⛩)それをもらって帰る気にはな(🌳)りません(💄)。そ(🚖)れに、その茶わんは茶器でもなくて古い食器です。いかによくできた陶器でも(✝)、む(🚤)かしの人が飯(👷)を盛(shèng )った茶わんで食(🌫)う気(💦)(qì )に(🦉)はなれない、や(💍)はり(🥨)自(🐣)分は自分の茶わんで(💃)食(♊)いたいと思(👒)い(🎇)まし(🆎)た(🙃)。
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