「むろん(😋)、ぼく(👩)は大河君にあ(🐌)やまるつ(🐘)もり(✒)でいます(🔢)。しかし、(📘)大河君(jun1 )としては、ぼくがあ(🥎)やまった(🕹)だけで(📧)は(🎸)、気(qì )がすま(🍹)ないでしょう。」
静(jìng )かな空(🆘)気(🏔)の中を(👓)、(✳)えぐるような沈黙の(🧓)数秒が流(🆖)れ(👋)たあと、朝(😸)倉先生の言(yán )葉(yè )が(🛋)沈痛ち(🍶)んつうにつ(🔊)づけられた。
朝倉先(📱)生(⚓)は、そこでまた(🌈)口を(🚦)つぐんだ(🕡)。塾生たちの中には、話(huà )が(🅾)それ(🤱)で終わったのかと思い(🕷)、(🔗)そっと眼(🗂)をひ(🗜)らいて、先(🌻)(xiān )生の(🐾)顔をのぞい(🧘)て見(👣)たものもあった(➰)。
「でも、道案内によく(💴)引っ(⛑)ぱ(🧕)り出されなかった(🐸)ことですね(👽)。」
「心苦しければ(🕖)、君自身(🏞)で(🥩)何(hé )とか始末したらいいだろう。原因はも(🔡)ともと君にあるんだから(🆖)。……私は、板木の音(💃)そ(🍺)の(🉐)もの(🕖)を問(👡)題にし(💖)た(😷)だけなんだ(🎃)。」
消(👔)燈(dēng )まで(👹)、これといってと(🎉)りたてていう(🍬)ほ(🥣)ど(🏾)の変わっ(✔)たこともな(🥣)かった。し(🚦)かし、大河無門(mén )が(👐)、かれ(🔀)自身の(😌)希望(😺)に(🗨)反して、あ(💀)まりにも早く(🈚)その存在を認(rèn )められ、(💀)みんなの注(zhù )目(mù )の的になったということ(🛐)は、この塾にとって、よかれあしかれ、決して小さな(🐻)できご(💍)とではなかったと(✝)いえる(🚐)であろう(🗝)。
「(😥)じゃあ、(🎙)や(🔢)は(🎖)り(🎯)打ちつ(🗽)づける(🤹)よりほかありませ(🔖)ん(🤮)ね。」
大(🍙)河は(🐏)板(🍂)木(mù(🕎) )を打ちやめ、けげんそ(🗣)うに(🔳)次(🙆)郎のほうをふり向(🏼)いて槌をわたした。次(🎑)郎(🌂)(lá(🌅)ng )は、すぐ大(😕)河に代わって板木(mù )を打(🍅)ちだした(🚃)が、その(💲)打(🦃)ち(📄)かたは、一(🗼)つ(🥐)一つ(🎠)の音が余韻よいんを(💙)ひく(📔)いとまのないほど急(jí )調(🤖)子で、い(⛰)かに(🚸)も業(yè )ごうをにやしているよ(👫)うな乱暴さだ(💽)った。
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