「それは(🐌)そうと――」
しまりのない口を半ばひらい(✉)たまま、(🏺)ぽかんとして(🦕)次(🔰)(cì )郎の(🚋)うしろ姿を(🍲)見おくっ(🎣)ていた馬(🚰)田(tián )は、次(cì )郎が十(shí )間以上も遠ざかったころ、(🕤)つぶ(📉)や(👰)くよ(🏕)うに「畜生!」と叫んだ。そして帽子(🌾)(zǐ )をふり(🐱)あげて、力まか(🍣)せに(😂)自(🐈)分の股をもう(🦕)一(yī )度なぐりつ(😺)けた。
「スト(🕯)ラ(💔)イキには、僕、絶対に反対(duì )するつもりです。」
それに(💥)よると、血書(😊)のことは、もう(🌽)昨日のうちに警察(chá )や(🎬)憲(xià(🔘)n )兵(🙌)隊の耳に(👫)も入(🛃)(rù(🍣) )り、(🔻)県の(🖇)学務(🚥)課にも通報されていたらし(🏅)い。今朝はさ(🥨)っそくそのこと(📢)で学務(💑)課(kè )の方から電話がかかっ(🚤)て来た(🏮)。校長は(🔍)ちょうどその時(📜)(shí )四人の代表と会っている最中だったので、(🌙)教(jiāo )頭が代(🛄)っ(🗡)てそのことを報告(🐅)すると、では一応おだ(🤱)やか(🎼)にその血書を受取(⏫)る(♌)がいい。そして校(🎄)長自身(🚓)(shē(🚝)n )それ(👑)をも(🤜)ってすぐ県庁に出頭するよ(♑)うに(🔯)、というこ(🎮)とだった。教(⛸)頭が紙(🌩)片に書(shū )いて校長に渡(🏕)したのは、(🗨)そのことだったに(📅)ち(📗)がい(📅)ない、というの(🏇)である。
「でも、それは次(🕌)(cì )郎(🌬)(láng )さん(🦍)がおっし(🍶)ゃ(🎷)るように(🥠)、かえって(👠)いけな(🚼)いことに(🤠)な(🈴)るかも知れ(🛀)ないわ。いっ(🥈)そ、ここの(📩)うちから学校に通(🤝)うことに(🚃)しては、どう?(🍭)」
「活(🤷)躍(👨)す(👞)る(🚙)元(🍻)気(🧔)がないほ(🥛)ど打(💐)撃を(🧡)うけているとすると、(🧑)大いに同情に値する(🛷)ね。」
「千(📒)ち(🎺)ゃんのい(🔱)たず(👱)ら(🆖)は、きょうだけではないらしいの。」(🐥)
次郎の(🍊)ふみ出した足はひ(🏚)とり(🌥)で(🐝)に(🈳)もとにも(🌓)どった。彼(💇)は(🆎)棒立(📠)ちになった(🍿)まま、道江から馬田へ(🍧)、馬田から道江へと、何度も視線を往復さ(🗒)せた。そして(🏭)最(zuì(🎴) )後に唾をごくりと飲み、(📠)自(🎷)(zì )分を落ち(📦)つけ(📷)る(🎎)ためにかなり(💨)の(🙍)努力(lì )を払っ(🕴)たあと、わざとの(🏁)ように(🔉)足音(♟)を立てて歩き出した。
校長は、最初鼻(bí )だけをぴくりと動(🗂)か(🔽)したきり、眼(yǎ(💧)n )玉も口も動かさな(💖)か(🗓)った。眼(yǎn )玉はテーブルの上(shàng )の血書に注(zhù )そそが(🕡)れていたが、それを読(dú )んでいるようには(🥟)思(💱)えなか(🔔)った。その(🔦)う(⛰)ちに、結(🎾)(jié )んだ(🆖)ま(🔢)まの口が、(🧐)うがいでもする(📢)時(👎)のように、むくむく(😮)動(dòng )き出した。そして、それがやっと開いた(🥜)か(😯)と思(🥤)うと(🐙)、し(🕯)ゃがれた(🕸)女(🍷)の(🔼)ような(🔱)声で「これは、(♍)知事閣下に(🧓)も、お見(🧕)せしな(🦄)けりゃ(🥠)ならんのか(💪)。」と、わかりきっ(🚄)たことをたずね(🍂)た(🤣)。田上(✡)が「むろ(✳)んそ(🚗)うです(⭐)。」と答えると(👘)、またぴくり(🛏)と鼻を動かし、「こん(💂)なも(🙏)のを(💽)知事(shì(📎) )閣(🦑)下にお見せ出来(📱)ると思うの(💠)か(🎱)。君らには(🍚)まるで常識がない。どうかそんなむり(🍉)は言わ(💑)ないでくれ。」と、泣い(🔠)て(👧)いるのか(🏝)、(🚿)怒(🛄)ってい(⏰)るのかわからないような声(⏺)で言(yá(🏴)n )った。四人(ré(👆)n )共、その時(🎼)は、こんな(📋)の(🤔)が自分(fè(🎷)n )たちの学校の(➕)校長だろ(🚔)うか、という気がして、実際(🗃)なさけ(✴)なかった(🗡)そうで(☝)あ(🗾)る。田(tián )上が「僕たち(🍊)は朝倉(cāng )先生の留(liú )任(📒)さ(🚏)え実現すれ(🗜)ばいいのですから、校長(😡)先(xiān )生(shēng )が(🍮)そ(👚)れを保(🖕)証し(🎨)て下さるな(➰)ら、血(xuè )書(❓)の処置は(🔡)お任(🐸)(rè(🔠)n )せしましょ(💆)う。」と言(📧)う(🍡)と、(🏆)校長は何と思(🎂)ったか、急(🌗)に椅(😍)子(zǐ )から(⌚)立ち上って、(🔔)四(sì )人の顔(🍈)をひと(💩)りび(🚓)とり(🎃)念入りに見まわし(🚩)た(📛)。そ(♐)して何度も(🎄)首をふ(🗼)っていたが、おしま(🏏)い(🦆)に、(🎻)永いため息をついて、「君らの非(⏮)常(💷)識(🈶)には全くあき(☔)れてしまう。朝倉(cā(🐫)ng )先生の退職は県の方針できまっ(💪)たこ(🤶)とだ(🐫)。県の(🦉)方針で一(🍩)旦きまった以(🎄)上(🔡)、校長としてはどうに(💊)もな(🏵)ら(🎽)ないでは(🐃)ないか、それが君らには(📷)わから(🌗)んのか。」と言っ(📦)た。そ(🍇)して、もう一(yī )度永いため息をついて、どたりと(🏭)椅子に腰(🤩)をおろしたが、いかにも思いなやんで(⬇)いるように眼をつぶって、ひと(🤘)り(📥)ごとのよ(🐚)うに言った。「そ(💬)りゃ、(🎃)朝倉(🦅)(cāng )先生が惜しい先生(shē(🍖)ng )だとい(🔆)う(🛬)ことは私に(🏧)もよくわか(🎈)っている。い(👩)や、誰(shuí )よ(❤)りも私(sī )が(🥐)一番よく(🤚)わか(🏎)っているつも(🔭)りだ。だから、(🥑)君らが先生(📉)の留任(rèn )を(🏛)願(yuàn )い出る気(🚱)(qì )持には心か(🐿)ら同情(🀄)する。しかし、何(hé )しろこれは県の(😋)方(fāng )針できまったこ(👮)となんだから、おた(🤦)が(🎏)い(🛃)にあき(🗺)ら(⛪)めるより仕方(fāng )が(🔞)な(⏱)いで(👴)はないか(😵)。」
と道江も眉(méi )根をよ(📚)せ、肩(jiān )をすぼ(🏑)めた。
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