「同じクラスの人が、(🗜)あの村から一(☕)人で(🐖)も学(🌺)校(✖)に通(🆖)(tō(💴)ng )っ(🔧)ていれ(😷)ば(⛑)、(💲)毎日道づ(🍖)れが(🐔)出来るん(💞)だけ(🐆)れどねえ。……まさか、次郎さんに待(dài )ち(♎)あ(🦖)わしていただく(😨)わけにもいくまいし。……」(💭)
「しか(🚟)し、(🔖)昨日からのあいつの態(tài )度が(📙)証明し(📷)て(🦌)いるよ。なるだけいい子に(🛃)なろうと(🏸)し(👨)ている(⏸)にちがいない(⏹)んだ。」
「千(🚈)ちゃんのいたずらは、きょうだけではないらしい(🗑)の。」
それから田上(shàng )と校(🚌)(xiào )長との間に、二三(🌜)(sān )押問(wèn )答(dá )があったが(♌)、校長は同(tóng )じ(📼)ことをくりか(👯)えしては(🥛)ため(🖥)息(🏬)をつくだ(🆚)けで、一向(xiàng )らち(🍱)があかない。四(👘)(sì(🎥) )人のうちでも比較的気(😚)(qì )短(🌬)かで、ぶっきらぼう(🥀)の新賀(🔭)(hè(🚷) )は、たまりかねたよ(🍩)う(🐕)に言っ(🍣)た。「では、その(🎥)願書はお返し下(🐤)さ(🛠)い。僕たち(🔩)で直接(jiē )知(🍓)事さんに(💭)差出(chū(🎾) )し(👩)ますから。」する(🚌)と、(📏)校長は、いきな(😻)り(🌞)血(🕹)書を(🏿)わしづかみに(⚽)し(🌛)て、大あわてで(🖥)それを、かくし(🛢)につ(⌛)っこ(😇)んだ。そしてもう一度椅(yǐ )子から立(lì )ち上り、右手を(🤹)顔(🐈)(yá )のまえに立て(🥀)、まる(⛺)でばね(🥁)仕掛(😦)のようにそ(🎵)れを左(🈷)右に(🌪)ふった。何(hé )か言おう(✉)と(🤗)し(🤾)ているらし(🌕)かったが、四(🌍)人(rén )の耳にはただ(🛌)「(👠)うん(📂)、(💏)うん」ときこえるだけ(🌸)だった。梅本の言(🐔)うところでは(🐙)、校長(🧘)の鼻(bí )がもっ(😶)と烈し(🚤)く(🛸)上(🌅)の方に移動(🏘)したように見(jiàn )えたのは、そ(🤔)の時(♊)だっ(😼)たそ(🍗)うで(🥀)ある。新(xī(🕌)n )賀(🐪)はすっかりおこり出(chū )してしまった。彼はそ(🏎)れま(😌)でみんなのうしろの方に立(lì(🤓) )っ(🐂)ていたが、い(⏮)きなり(🤚)田上をつきのけるようにして校長の机のまえに(🥖)寄って行き、乱(luà(🔥)n )暴に(💀)手をさし出(🐃)し(✏)ながら言った(📿)。「その願(yuàn )書はわれわ(🤯)れ(😢)の血(🤶)(xuè(🆒) )でそめたものです(🏑)。そ(🏾)れをむだに(🧦)は出(chū )来(lái )ません。返して下さい。」校長(⤵)(zhǎng )は、しかし、ただやたらに手をふっている(🌻)だけだった(🅱)。
次(🌋)郎はあ(🐈)いまいな返事をした(🗼)。そして父がカンカン(➕)帽をか(🎟)ぶ(🍲)り(🦖)なおしな(🤹)がら(🚘)鶏舎(shè )の方に行(🚆)くのを見(jiàn )おく(🔱)ってい(♊)たが(🍹)、急に自(⛄)分(🎒)(fè(⛓)n )も立(lì )ち上っておも屋(🔣)の(🧣)方に行き(🧥)、二階にか(🌈)けあがるとぐっ(👈)たりと畳の上に寝ころ(👧)ん(💆)で、(📤)大(dà )き(🐤)なため息(xī )をつ(🕰)いた。
「何(🚊)し(📬)ろ、朝倉(🚠)先生の退(tuì )職(zhí(🔄) )の(📑)理由が理(➕)由(🦈)(yóu )だし、君(jun1 )たち(🏑)の行動を当局では極力(🥪)警戒している(🏀)らしいんだ。万一ストライ(🦆)キにで(🌆)もなったら大変だぜ。」
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