フェラ 動画《中学生 クンニ》2行目ライン
中学生 クンニあらすじ
六 (🔤)板木の音
「やんやと頼(💴)たの(🔥)まれましたが、(🦖)断わることに(🐗)しました。」(🥜)
しかし、(🧤)兄は(📃)おそ(👦)らく(🦎)道江をつれて(📴)来(lái )る。いや、かならずつれて(🍃)来る。そして(💱)、無意識な残酷(🌬)ざ(🎊)んこくさで自分(🌳)の痛(👰)いき(🌼)ずにさわ(🚷)ろ(🕹)うとしている(🛬)のだ。二人はあらゆ(🤥)る好(📨)意にみちた(🤼)言(yá(🏸)n )葉(💅)を(💯)自分になげ(🏞)かける(🏚)だろう。二(🏽)人のむつ(🗡)まじさを三人(🌌)(ré(📻)n )にひろ(🍅)げ(✝)ることによって(🦗)、二人(rén )は一そ(🍻)う深いよろこびを味(wèi )わおうと(🔂)つとめる(🤵)だろう。二(💟)人はいろいろと過(🙏)去の思(😈)い出(chū )を語(yǔ )るにちがいな(😜)いが、その思い出の愉快さ(🧘)も不(💟)(bú )愉快さも、三人(rén )に共通する(😣)ものとして語られるにちが(🥟)いな(📬)い。自分は、二人(rén )のそうした無意識な残(cá(🛎)n )酷(kù )さ(🆕)にたいして、いったいどうい(🦓)う態度(🎪)をとれば(📸)いいのか。い(🎹)や、どういう態度(dù )をと(🌍)りうると(⛵)い(🈵)うの(📟)か(🅱)。
道(dà(🍹)o )江という一女性が、(🏬)間(🈯)もなく(🤵)、自分(fèn )の目の(⛏)まえに現(🍛)われるとい(🕝)う小さなできことの予(🥓)想(🛐)、――(🏍)大きな(🚥)人間(jiān )社(shè )会の運行(🍙)う(🌸)ん(🙄)こうの中(🖐)では、まったくどう(🥅)でもいい(🔘)よ(😪)うな、そうした小(🧣)さなでき(❤)ごとの予想よそ(😐)うが、どうしてこれほどまで(🎬)に自分をまごつかせ(👥)、自分(⤴)の不断の心(📍)(xīn )の修(xiū )練を無力にするのか(🤮)。どうして、現在(💛)友(🎥)愛(😇)(ài )塾におおい(🌕)かぶ(✂)さってい(💲)る深刻(kè )な問(🏑)題(tí )以上(shà(💧)ng )に、自(🍪)分(🏈)の心をなやますのか。女性とは、恋愛(✈)れんあいとは、いったい何だろ(💟)う。それは、これまで自(🛂)(zì(🎙) )分が考(kǎo )え(🛳)て来(lái )た(📙)人(📪)間生(shē(⏩)ng )活(huó(🏷) )の秩序とは、全(❓)く次元(yuá(🛺)n )のちがった(🏅)秩(zhì )序に属す(🛫)るも(🚣)のだ(🎹)ろ(🔗)う(🌔)か。
「(♓)相(xià(📻)ng )変(🕹)わらずで(🚵)すね。」
「心苦(kǔ )しければ、君自身で何とか始末した(🍛)らいいだろう(🥉)。原因(🛶)はもと(🎇)もと(📋)君にあ(🚡)るん(🥛)だから。……私は、板(🍙)木(🚩)(mù )の音そのも(🚨)のを問題に(🐔)し(✍)ただけなんだ。」
(🎠)次(🥥)郎と大(dà )河(hé )とは、間(🏏)もなく、(📲)それぞれ(😏)に最(⛎)初(🕛)の大便所の掃(🦅)除を終わって、となりの(😧)大(dà )便所に移(🕧)って(🛎)いた。まだだれ(🍞)も(🔁)手をか(📢)けない大(⛷)(dà(🐨) )便(biàn )所が、あいだ(🎵)に三つほどはさま(🧕)っている。次(🎛)郎は、(🏄)さっ(🔕)き(🍎)から、大河(🔨)に話(💸)しかけてみたい(🛬)気持ちは十分だ(⌚)った(🍀)。しかし、遠(🚆)くか(🎉)ら(🐻)のかけ合い話(huà )は、この(🕯)場合、何(hé(🔼) )となく(🔗)ぴったりしなかったし、(🎥)また、雑巾をゆすぎに出た(🌥)ついでに、そっと(☕)のぞ(🎄)いて見た大(🧝)河(hé )の様子が、いかにも(🈴)沈(shě(🌈)n )黙ちんもく(🍂)の行(há(🤛)ng )者(zhě )ぎょうじゃといった感銘(💞)か(🤵)んめいを(🦇)かれに与あ(♏)たえて(💓)いた(📁)ので、(⛸)口をきる(📀)のがよ(📿)けいに(🌰)ためら(👏)われるのだった。
「(🍉)先生もそうお(👏)感(👠)じ(🐛)でし(🐖)たか。」
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