「君(📶)自(👇)身(🍜)で(👻)?(🌦)」
次(cì )郎はすこし顔をあ(🐔)からめた。が、すぐ思(🦍)いついたように、
次郎(láng )は思い(🚺)きって枝(👿)折戸しおりどのと(🌑)こ(🌧)ろ(🙉)まで行(🌓)(há(🍃)ng )き、その上から眼(yǎn )だけをの(🏤)ぞかせて、声(shēng )をかけた。
「い(🐻)や(🙏)ね、道(🈵)江(jiāng )のために、男同(🗜)士(😒)がけん(😴)かをはじめ(⛱)たり(👥)し(💪)ちゃあ。」
四人の報告は、(😕)みん(🚶)な(👴)をふき(🦈)出(chū(🛃) )させ(🦅)たり(💸)、憤(fèn )慨させたり、不安が(🦌)らせたりし(🐮)た。しかし、ともかくも(🤞)血書が県庁(💝)に差(chà )出されるよ(🏴)うに(👽)な(👤)っ(📂)たということで(🚸)、一応(🌛)納(nà )得なっと(🛂)く(🖕)す(🦐)るよりほかなかった(👣)。校長が教(jiāo )頭から紙(🐆)片を(👊)受取ったあと、(🍄)急に(🔗)様(⏯)(yà(🕕)ng )子が変(🥗)っ(⭐)たというこ(📪)とに(🐴)つい(🥠)ては、四人(🕺)をは(🌙)じめ(👄)み(🥪)んなも不(🆕)審(㊗)に思い、うまくペテンにかけられたので(🕐)はない(🎤)か、などというも(📻)のが(🐽)いたが、(🚊)事(🙎)情は間(🌋)もなく判明(mí(🚲)ng )した。それは、教員(🔚)(yuán )室で先(xiā(🔌)n )生たちがひそ(🍕)かに話(huà )しあってい(👂)ることが、給仕の口(🥡)をとおし(🔡)て、い(🥄)ちいち生(shē(🛀)ng )徒の耳にはいって来たか(⛅)らであっ(🍏)た。
「悲(💛)観しき(🕐)って、(🅱)ど(🐏)うに(🕯)もならない(🎾)ん(🛵)だろう。」(🙂)
次郎は、(🚝)それでも返(🔁)事(👥)をしない。視線は(📟)やは(💔)り(🔃)馬田の眼に(😠)一直線に注がれたままで(⬅)ある(💜)。
「では、どう(👚)したらいいの?」(🙈)
敏(🚴)子の言(😤)葉(📆)(yè(😿) )つき(😕)には、(🎠)道江と同じ意(yì )味のこと(🚨)を言うにしても、どことは(🚿)な(🥜)し(🐟)に知性的なひらめ(🎏)きが(🏤)あった。次(🌧)郎には(🤦)、それが(🍚)はっきり(💱)感じられた。そ(🎈)れだけ(⬇)に、彼の道(✊)江に対(duì )する腹(fù(💄) )立たしさ(📹)は一(yī )層(🔘)(céng )つのるので(🍭)あった。彼はいかにも(🍎)不(bú )服そうに、しばらく(👳)敏子の顔を見(jiàn )つめて(🔨)いたが、
敏子(🔠)は(🏏)、(🍘)叔母さ(📃)んと呼(hū )ばれる(📨)にはまだあ(🚱)ま(🛵)りにもわかかったが、次(cì )郎は徹太郎を叔(shū )父(fù )さん(👪)と呼(📀)(hū )ぶ関(wān )係(xì )上、そ(👒)う呼びならわしているのである。
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