大沢(📤)に(🆎)しては、めずらし(🌋)く激越な(💓)調子(⛲)(zǐ(🧥) )だった。み(🎦)ん(📲)なは鳴りをしず(🦆)めて聴いて(💁)いた。
彼にとっての最(zuì )も大きな(🚡)失望は(📿)、彼(👃)の教室に出て来(lá(🔢)i )る先生(🤵)の中に(✏)、権田原先(🦖)生のよう(🌱)な人(rén )を、た(🔖)だの一人も(😂)、見(🔐)出(chū )せなかったこ(❇)とであった。彼(bǐ(😣) )の眼(📎)に映じた中(〽)(zhōng )学(📆)校(💛)の(🚿)先生(shē(🆓)ng )というのは、小(🏑)学校(xiào )の先生にくらべて(🐇)、何か専門らしいこ(🤯)とをほんの少し(🛢)ばかり(🔡)よけいに知っているだ(🥢)けで、(🦇)およそ人間(jiān )らしいところ(✋)を(🤗)少しも持(🔯)合(hé(😇) )わせな(📫)い人達ばかりだった(🖥)。貧しい知(zhī )識を(💁)教室(🍌)で(🍎)精(jīng )一(🧟)ぱいにしぼり出(🤸)す(🐸)こと、(🦎)点(🌚)(diǎ(⛔)n )数(shù )や処罰(📈)で生徒をお(🛁)どかすこと、(👯)この二つの外に(🤝)は(🎃)、用はな(🚳)いと(🐹)いった顔(yá )をし(😍)ている(🐡)人間、それを次(🦖)郎は中学校(📚)の(🛒)先(xiān )生にお(📂)いて(🌒)発見(⏰)し(💤)たので(🚢)あ(🚆)る。
「き(🏴)のうは、どうだったい、雨天体(🙎)操(cā(🏁)o )場では?」
「本田の手(🖨)に(💑)は負えん(🍙)のじゃないかね。」
「その(🆑)新入(🕷)生、ち(🎤)びのくせに、いやに落(luò )ちついていたっていうじゃ(🔄)ないか。」
恭一は(⭕)、(💗)唇のへんを神経的(🏡)にふるわせながら(🍕)も、きっぱりと答(dá(🧠) )えた。
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