彼は、し(🚳)か(🏇)し(🔯)、彼(bǐ(🏧) )のそうした孤独(dú )をた(⏩)いし(🌎)て淋(🚴)しいとは感(♋)じていなかった。また、憤(fè(🍫)n )りや侮蔑の念(🍕)も、た(⏲)びかさなる(🌴)につれて、(✨)次弟(👩)(dì )に(🕵)うすらい(⚽)で行き、あ(📶)とでは(🎶)、(😀)かえって、(🔒)同級(🏫)(jí )生に対して(🏁)憐(lián )憫(🚬)に(🈯)似(🚴)た感じをさえ抱くようにな(🗺)っ(🏌)た。こ(☝)うした感情(🛣)(qíng )の変化は、彼にとって、元来さほ(🐥)ど不(bú(📌) )自然なことではなかった。それ(📚)は、つま(🦉)り(💬)、彼が(🌗)かつて(🤜)算(🦖)盤そろば(💮)ん(🔖)事件(jiàn )で、弟の俊三(😁)(sān )に対して示(shì )した感情の変化と(🐆)、(🤡)同じものだ(⛳)ったので(🏁)ある。
((🧒)これな(♌)ら大丈夫(fū )、(🚽)自(zì )家うちで気(🌛)がつく人(rén )はない(🌂)。)
「本田とか言ってたよ。」
「それよりか、(⛓)狐の(🐦)奴がその新入(rù )生に(🧖)頬ぺたをひっかか(♑)れたって、ほんとうかね。」(🛶)
何よりも彼が(🌓)な(🙃)さけなく(🌚)思ったのは、彼の同級生(💶)が――竜(néng )一(yī )や(😾)源次ですらも――彼(🃏)と親(qīn )しくしている(😫)と(🌞)ころを上級生に見(🍇)られる(🖌)と(🚮)、妙(🎸)にそわそわして、彼のそ(🍫)ばを離(lí(🤚) )れよう(⏲)とすることだっ(⛸)た。彼はすぐ彼(🛤)らの(❎)気持を(🕙)見(jiàn )ぬい(🛤)た。そして心(⬅)(xī(🤡)n )の(♑)中(zhō(📫)ng )でひどく憤(fèn )慨(🤛)し(🌽)た。思(💪)いきって彼らを面罵(mà )してや(🏌)ろうかと思(sī(🚠) )ったこ(🎊)とさえ(🏞)何度かあった。しかし彼(📡)はいつもそれを思(🗑)いと(🕳)まった。
もっとも、生(💩)徒間の(📈)噂によると(🏞)、(💱)校内(🤮)(nè(🎰)i )に二人(rén )や三人は、(🍨)尊敬に値する先生(📃)がいない(🐺)でもないらしかった。また(🐋)、入学式(shì(🌽) )の時(shí )に、彼(bǐ(🕞) )が校長からう(🚋)けた印象(🏋)も、まだ(💗)すっかり消(🚣)えて(🎢)いた(💻)わけで(🕦)はなか(😌)った。しか(📏)し、そうし(🍮)た先生たちは(🛣)、次郎たち(🥖)とはま(💤)るでべ(🥥)つ(🔄)の世界に住んでいるよ(🐣)うなもので、めったにその顔をのぞくこと(💰)さえ出(🏌)来ないのだ(♐)った。次郎は、そのために、(♊)中学(xué )校と(📕)いうところは、(🍝)小学校にくらべてずっと奥行(🎓)(háng )が(✝)ある(🌏)ような気もし(🤬)た(📒)が、またい(🛣)やに不(bú )便なと(🆕)ころ(🛵)のようにも思った。
「しようが(😄)ないさ。」
と(♑)、大沢はそ(🖼)の生徒を(📂)見て(🏝)、
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