「その実際を、(🎸)おたが(🛶)いに鍛き(👩)たえあうのが、(🌽)ここ(🗯)の(⏹)生活(huó )だろ(🤴)う(📓)?(✌)」
塾生たち(♌)の(👑)ある者(zhě(🔡) )にとっ(📚)ては、朝(⚓)(cháo )倉先生のそうしたや(🤴)り方が、非常に皮(🍛)肉(🏃)に感(gǎn )じら(💾)れた。
と、次郎は笑いながら、(💝)
と、朝倉(🎫)先(xiān )生は、まじま(👔)じと次郎の(🌇)顔を見(🏋)ながら、
そし(🎀)て、そのまま(🌽)、(🔆)す(🖤)こしも調子(🤢)を(🤵)か(🚳)え(📧)ないで、ま(🚚)た槌をふる(😍)いつづけ(🎄)た。
「今朝(cháo )の鐘を(🕗)つい(🕥)たのはだれじ(🤗)ゃな。」
(📐)とあった。
(👆)次(cì )郎(láng )は、朝倉先生(💜)ら(🛠)しく(🌇)ない詭弁きべんだという気(🐥)がして(🦂)さびしかっ(🌘)た。かれは語気(qì )を強(qiá(😺)ng )め(👶)て言った。
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