バラエティ番組《女子 校生 に 何 回 も 初 中出し 5 時間》2行目ライン
女子 校生 に 何 回 も 初 中出し 5 時間あらすじ
「僕(🔓)は(❕)ストライキをやらないためにあれを書(shū(💇) )いたんです(🥑)。みんなもその(💣)条(🏷)件であれを出すことにき(🔄)めたんで(😗)す。」
次(🥠)郎(láng )はやっ(🆒)とそれだ(💼)け答え(⬛)た。ストライキ反対(duì )の理由が(🎪)、当局(✂)の(🚶)ためでなく(😜)て朝(⛽)倉(cāng )先生(🐅)の(🍋)ため(🧟)だ、(🏈)とい(🔢)うこと(🎡)をつ(💣)け(🍤)加えた(🌂)かったが、(💀)ま(📩)だ(💗)それを言(🕦)うだけに気(qì(🍬) )持(chí(🏕) )がお(🛠)ち(🌇)つい(📅)ていな(🍨)かったの(🍤)で(🎳)ある。
四人がこもごも語(🏘)(yǔ(🤭) )っ(🍙)たところを綜合す(🔲)る(🚍)と、(🕣)こうである。――
そこまで考(🛰)え(🥥)て来た時(🤪)に、ふと、隙(🆕)間(jiān )風(➰)(fēng )のようにつめたく彼の頭(tóu )をよぎったも(👆)のが(🖐)あった。そ(🔝)れは、(😇)自(zì )分た(🤳)ちの運動が幸(🔨)(xìng )い(🖱)に成功して、(🥐)どうなり県当局の意志(zhì(👦) )を動かし得たとして、先生は果(guǒ )して留任を肯が(🎻)えんじ(🍍)られ(👩)るだろ(🚑)う(🚙)か(⛴)、という疑問で(💒)あっ(🐏)た。この疑(yí )問(🏋)は彼をほとんど(🚬)絶(jué )望に近い気持(💔)にさそいこんで(😣)行っ(🎏)た。先(😐)(xiān )生(shē(💒)ng )の(⛲)お気質として、(🤷)そんなことが(🍜)出来るはずがない。自分は、(🚪)た(👤)だ一(🏂)途に先生(shēng )の留(🌿)任を目あてに、血(xuè )書を書(🕥)(shū )い(🚮)たり(🖼)して(😀)一(yī )所(🕧)懸(🌇)命になって(🎐)いる(💳)が、先(xiān )生にして(✋)み(👍)ると、落ちつ(😊)くと(📑)ころは最初からはっきりきまってい(👽)たのだ。自(🏇)(zì )分(🕖)はただストライキに口火(🏾)を(🦑)与えるため(🍿)に(🤧)、そして先生の(✋)最(zuì )後に泥を塗るため(🛋)にあの血(xuè )書(📞)を書い(🛷)たのではな(🚙)かったの(🎪)か。
(🕌)こ(🦌)の採点(diǎn )表(biǎo )の波紋(wén )は決(🚐)し(📻)て小(✉)さくなかった。押(😊)しよせた(🤽)生徒たちに(🛡)まじ(🥨)っ(🐥)て、(🧜)あとで(😋)は先生たちま(🙇)でが代(🤑)る(🏟)代るのぞ(🍉)きに(⭐)来(lái )た。生徒(tú )たちは(👑)、採点(🎮)(diǎn )表にの(📸)ってい(🌕)る先(🧓)生が来る(🌀)と(🚷)、(🎆)一(♎)々(🚞)その点数を大声(shēng )で叫(jiào )んだ。中には、備考(kǎo )欄ま(😳)で読(🐋)みあげる者も(♍)あった。先生の(📕)中(🔶)(zhōng )に(🚾)は、自分(fè(👻)n )で(🐹)自(🎇)(zì )分(🕉)の綽(🚄)名をよく(🕜)知って(👭)いる先(🎭)生(👶)もあり(🛢)、そうでない先生もあったが、そん(🥙)なことで、ど(🎹)の先生もいや(🐍)で(🙋)も自(zì )分の(🕓)綽(🏧)名を(🤦)はっきり(🌅)知らさ(🚓)れ(🎶)るという結(👬)果(🙊)(guǒ )になった。も(🍦)っとも(🉑)、中学(🧢)の先(🔩)生で、自(🌥)分(♎)(fèn )にかぎって綽名はない(🍨)など(🕎)と(💂)安心し(😝)てい(💄)る(📐)ほ(🈴)どいい気(qì )な先(xiān )生(shēng )はないはずなのだから、(🐆)そ(🌬)れは大したことではなかっ(🌠)たかも知(zhī )れな(🚊)い(☝)。しかし、綽(⏲)名といっし(🐹)ょに、自(🚷)分の(🏅)点数(shù )ときびしい評語とを(📞)知らなけ(🍀)ればな(💑)らなかっ(👒)た(🍦)ということは、何(🛌)といっても最(🌅)近の大きな試(⛓)煉(làn )であっ(🍛)たに相違ない(🍥)。ある先(xiān )生(🦕)は顔をひきつらせてガ(🕤)ラス戸の(🕖)まえに(😌)棒立(lì )になり、ある先生は(🥝)一たん顔をまっかにし(🌜)たあと、強いて微笑をもらした。しかしどの先生も最後には、自分(📁)(fè(🕸)n )にはまるで関係(🥈)のないことだ、(🧦)といったような(⛏)顔をして(👣)その場を立ち去っ(🏢)た。ただ「(🐬)あざらし」(🔇)先生だけは(👚)、その綽名が自(💑)他(🕣)共にゆ(🙀)るすほ(✏)ど有名になっていて、ごま(🌱)かしがきかなかったため(🗒)か、そ(🕳)れとも、(📯)備考欄にあった通り、事実(shí(🌓) )粗(cū )野(yě(🙉) )の稚気(👻)(qì )ある性格の持主で(🤫)あったた(💛)めか、その(💗)大(dà )きな口を(🌺)思いきり(🍔)横にひろげ(🥃)て、よごれた上歯を(🥅)むき(🎡)出(🌝)し、(🤓)天井を向いた鼻(bí )の下に灰色のあらいひ(🥚)げを針(✉)の(👇)ように立て(🐏)、(🙆)内をの(🚜)ぞき(🔜)ながら、(🤧)「わっはっは」と笑(xiào )っ(🎁)た。そ(😗)して、「わ(🔋)し(🕑)だけは合格の見込があるちゅうのか(🏛)。どうかよろし(😃)くた(🛏)のむ(🍚)よ(🅿)。」と言うと、くるりとう(🗣)しろを(🚷)向(xiàng )いて(🍔)、もう一度「わっ(🌲)はっは」と(😫)笑(xiào )い、歯をむき(🙉)出したまま、むら(🤵)がってい(🚷)る生徒たちを(🍗)押しわ(😶)けて(➿)帰っ(🚴)て行った。
「(🕡)第一(yī )、道(🎲)(dào )江(jiāng )だっ(🌹)てそんな(🈚)こ(🤱)とを(🏠)しては(🎫)、かえっ(🚧)て恥ずかしい思い(🏣)をしなけれ(🦊)ばならないでし(😋)ょう。」
彼は(🏜)、自分の方から馬(mǎ(👊) )田に言(⚓)葉(yè )をかけ(🈴)る気に(💒)はまるでなれなかったが、しか(🏘)し、馬田の(😷)方から言葉をかけられることは、十分(fèn )覚悟もしてい(🗞)たし、心のどこかでは、むし(🍖)ろ期(🐁)待もしていた。ところが、茶店(💪)のまえをとおり過ぎて四(sì )五(🐾)間行(háng )っても、誰も声(🎌)をかけるものがなかった。彼は(🏗)安(😜)心と(🐛)も(🙅)失望(wàng )とも(⛺)つかぬ(♿)変(👏)(biàn )な(🏄)気持になり、(🐕)われ(👎)しらずうしろをふりむ(🐃)いた。
道江は答えな(🗄)いで敏(📱)子(zǐ(🧣) )の顔(yá )を見た。敏子は、(🚽)
次郎の(💩)耳に(💌)もその(🐿)音は(🕹)きこえ(🎺)た。しかし(🛶)、彼(💳)はふりむかな(🥑)か(🛫)った(🌧)。そして、もうとうに(📠)見(🍿)えなく(👭)なっ(👎)てい(👿)る道(dào )江のあとを追うよ(🦎)うに、路をいそいだ(🔟)。
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