「ホラ(🃏)、勇の下に女の児が居ま(🔢)しょう。上田(🥣)(tián )で生れ(❎)た児(🔉)です……真実(shí )ほんとに親の言うことなどは(🔵)聞かない(🗽)……苦(🕑)しい(🍫)時(🍸)代(🚪)に出(🍜)来た児(ér )はああい(🦗)うものかと思いますネ(📣)……(🚯)ウッチャリ放しに育った児(🤫)ですからネ……子(zǐ )な(🖨)どに関ってはおられ(🧑)なかったんです(🖲)……しかし、考えて見る(⚽)と、私(🏞)の家(♍)内(nè(♉)i )も(🐄)よくや(🎩)って来ましたよ。貧苦に堪た(🛥)える力は(🐼)家(jiā )内の方が反って私(㊗)より強い……」
近くて湯(tā(📚)ng )のある中棚(🦈)は皆な(🔭)の交(jiāo )歓(🖤)(huā(🚝)n )に適した場所(🥤)だっ(👈)た。子安がいくら(🆔)か土地(dì )に馴染なじんだ頃、高瀬も誘わ(🚻)れて塾から直(zhí(🍽) )ぐに中棚(péng )の方へ歩いて行って見た。子(🔞)(zǐ(⏺) )安が東(🐸)京か(🍋)ら来て一月(🖕)ばか(🌸)り経(⛩)つ時(💁)(shí )分には藤の花などが高(gāo )い崖から垂(🆘)下って咲(👙)(xià(🆓)o )いて(👕)いた(⏺)谷間が(🚔)、早(zǎo )や木(🧐)の葉の(➡)茂り合った蔭の道だ。暗(➰)いほど深(📍)(shē(💚)n )い。
とその(😍)人(rén )は(🕜)元気な調子(😙)で言(👯)(yán )って、更(😸)(gèng )に語(yǔ )こと(🎣)ばを継いで(❕)、(⏹)
城門(🖱)前(🍝)の石碑のあるあたり(📽)か(📪)ら(🌨)、(🥌)鉄道の(🧠)線路を越(🔷)え、二人(🕡)(rén )は砂(🙀)まじりの窪くぼい(🔐)道を歩(🍑)い(🌨)て行(há(👹)ng )った。並(bìng )んだ石(shí )垣と桑畠との見える小高い耕地の上の(👘)方(fāng )に(💉)は(🚉)大手門の(🐟)残った(🔅)のが(🔴)裏(⛷)側(cè )から望ま(🏕)れた。先生はその高い瓦(🐖)屋根を高瀬に指し(🏉)て(👡)見(📐)せた(😚)。初めて先生(📒)(shēng )が(😁)小諸へ移っ(🐞)て来(🍿)(lái )た時は、その太(🕊)い格子(zǐ )こうしの嵌(qiàn )はまった窓と重い(👶)扉のある城門(mén )の(💉)楼(📧)(ló(👟)u )上が先(xiā(〽)n )生(📳)の仮の(👥)住(zhù(🦕) )居す(🌻)ま(🖼)いで(🚊)あったとい(🛩)う(🕣)話(huà(👒) )をして聞かせた――丁度、先生はお伽(🕋)話(🤐)とぎばなしでもして聞かせるように。
「もう私は士族は(🕜)駄(👛)(duò )目だとい(🤶)う(💵)論だ。小諸ですこし骨ほねッ柱ぱしの(🎌)ある奴は塾の正(zhèng )木ぐらい(🤸)なものだ」
「まだ(🏕)私(sī )は(🎢)老眼(yǎn )鏡には(🍞)早(🌄)過(✍)ぎる(🍠)――ヤ、(🆔)これは驚いた――こう側(cè(🤕) )へ寄せたよりも、すこし離(📘)した方が猶よく見(🌋)えま(🐶)すナ――(👜)広岡先生、いかが」
「関わ(🥞)な(🏗)い(🌭)んじゃ(🏭)なくて(➖)、関え(🖤)な(🐑)いんで(🎼)し(🍴)ょう……(🏯)」
問(wèn )を(🔳)掛けた生徒(🚪)は(🥑)、(🗝)つと教(🎡)(jiāo )室を離(lí )れて、窓の(😻)外の(👐)桃の樹の(📆)側に姿を顕あらわし(👰)た。
ある日(rì )、(🏼)高瀬(lài )は受持の授業(yè(🎢) )を終(⚫)って、学士(😇)の教室(shì )の(🍶)側(🍪)を通(tō(🔫)ng )った。学士も日課を済ま(🎾)し(🍇)たと(🐼)ころ(🔠)で(🚭)あったが、まだ(🕋)机の前に立(🧓)(lì(🐭) )って何か生徒(🕣)に説(🚸)明(míng )していた。机(jī(🖋) )の(🍾)上には大(🗯)(dà(🤩) )理(lǐ )石の屑くず(♿)、(😔)塩酸の壜(tán )びん、(🐮)コッ(🥁)プ(😱)などが置いてあっ(📳)た(🤩)。蝋燭ろうそ(⛓)くの火(😀)も(🤨)燃えて(🕙)い(🐨)た。学士(😏)は手(shǒu )にしたコ(🌸)ップをすこし傾かしげて見せた(🙄)。炭素がその(🚽)玻(bō(🌵) )璃(lí )板ガラスいたの(😀)間から流れ(🚁)ると(👍)、蝋燭(🏸)(zhú )の(👜)火(🌌)は(✳)水を注(zhù )ぎ(🥃)掛けられたように消(xiāo )えた(🐜)。
こういう話(🍚)を高(gāo )瀬に聞(👫)かせ(🌙)ながら帰(📛)って行くと(🤗)、(🚭)丁(🥗)(dī(🎶)ng )度城門のあたりで(♟)、学士(shì )は弓の仲間(jiān )に行(🙊)き逢った(🛄)。旧(📞)士族(😮)の一人だ。この人は千(🖇)曲川(chuān )の谷(gǔ )の方から網を提(🍃)げてスゴスゴと(🍠)戻って(🚰)来るところだった。
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