(⏲)相談は安易(🚥)あんい(⏬)にすぎる(🖼)ほど(🗳)、(〽)すら(💤)す(😒)らとはこび、ほとんど無修正だった。特(tè )異とく(✉)いな行事を期(qī )待(🚩)していた塾生たちに(🌈)とっ(🏪)ては、多少物(wù )足(zú )りなく感じられたらしかった(🔹)が(🛶)、そのために、これという強硬(📆)き(🎠)ょう(🈁)こうな(🕷)主張も(✒)出(🌎)なかった(🧞)。最(🥞)も多く(💭)発言したのは飯島だった。しかし、それも、自(zì )分の存(📶)在(zài )を印象(😽)づける(🏼)目的以上(📵)の発言(yá(🕞)n )ではなく、たい(🌰)ていは原案賛(zà(➖)n )成の(😽)意見をのべ、(🐏)同時に進行(há(🆕)ng )係をつとめるといったふ(🚜)うであ(🤖)った。田川(chuān )は、(🚎)はじめから終わりまで、(🔸)一言(🎴)も口を(🤙)き(😪)かなかった。
「例によって、指導者がいるようです(🤙)ね。」
(📈)次郎(🐅)は、そう言(📶)っ(😊)て、(⛰)槌を柱に(📵)かけ、事務室の(🦄)ほうにかえ(📡)りかけた(🚭)。すると、(🐓)その(🍊)時(🦗)まで眉根(gēn )ま(🙏)ゆねをよせるようにしてかれの(🥗)顔を見(🐀)つめてい(♿)た大河が、(✒)急(🎠)に、真(zhē(➖)n )赤な歯ぐき(⬇)を見(jiàn )せ、にっ(❗)と笑(xiào )った。そし(🌛)て(🏴)、(🌛)
「次郎(láng )さ(😍)んの板木(🐶)(mù )の(⏮)打ちかたに(🐄)は、行事(🏫)の性(xìng )質や(👯)、そのときど(👷)きの必要で、少(shǎo )しずつちがった調子が出(🌋)ますわね。あたしは、それがいいと思(sī(🥠) )いますの。それでこそ、そのときどきの(🏒)気分が出(chū )る(🏕)んです(❄)もの。板木だって、打ちかた次(cì )第し(💲)だ(🌑)いでは(😉)芸術(🤤)に(🕌)なり(🕰)ますわ。あたし、次郎(😅)さんの板木の音(🎀)をきいている(💏)と(🧠)、(🥔)いつ(🌋)もそう(🗜)思いますの(🗝)よ。先(📯)生には叱しかられるかもしれない(🙏)けれど、今(jīn )朝(chá(🗄)o )の打(👤)(dǎ(🦒) )ちかただって、頭かぶ(🎈)せにわ(⬆)るいとばかりい(🤭)え(👴)な(🤖)い(🎺)んじ(🍫)ゃな(👱)い(🧙)か(❕)しら(🍊)。」
(➿)次郎は大(dà )河の(❗)顔を(🌀)見ると、救われたような、(🔫)こわいよう(📘)な、変(🌄)な気に(🕐)なり(🛐)ながら、つと(🚪)めて(🎽)平静をよ(👫)そ(🦂)おってたずねた。
「(🏦)むろん、ぼくは大(✔)河君にあや(🤹)ま(🥩)るつ(🌧)もりでいます。しかし、大河君(📲)と(🦅)しては、ぼくがあやま(➕)っ(⛄)ただ(⛔)け(👜)で(🦂)は、気がすま(🆒)ないで(👕)し(🍑)ょう(🕉)。」(🛥)
解散(sàn )するまえに、朝倉先生が言った。
そ(💴)して、そのまま(🛸)、すこしも調(🌂)(diào )子をかえない(🔩)で、また(📉)槌(📠)を(🦔)ふる(📱)いつ(✅)づけた(📱)。
次郎がはた(📧)きをかけおわり、箒(zhǒ(✔)u )ほ(👿)うきをにぎるころに(🏮)な(🛌)っ(🙀)て(🍲)も、ほ(⚾)かの(⬇)部屋は(🚚)、まだどこもひっそりと静(jìng )まりかえ(👊)っていて、板木(🔽)の音だ(📿)けが、い(🕔)つま(🚒)でも鳴(🧐)りつづ(✏)けていた(🌉)。
「(⏳)君は大河(🚅)の思わく(🏽)なんかを問(wèn )題(tí )にす(🎦)る(📫)まえに、君自(zì )身のことを問(wèn )題(tí )にすべきだと思(sī )う(🈶)が(🏯)、(🌄)どうだね(📦)。」
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