「やんや(🚝)と(💺)頼た(🐖)のまれ(🕰)ましたが、断(duàn )わる(🐏)ことにし(🏈)ました。」(🥑)
奕(yì )堂和(hé )尚は聞きお(🍌)わって、いか(⚡)にもうれ(🎎)しそ(🤝)うにうなず(🔕)いた。そ(🔚)し(😲)て(🔀)、まだど(🚖)こかに漂た(⤵)だよっ(🔲)てい(🌕)そうな鐘(zhōng )の音(⏮)を追い求めるように、ふたた(♋)びしずかに眼(yǎn )を(🌤)とじた(🤙)。
「第(⏫)五(wǔ )室です(🎮)。僕(pú )ぼく(🤫)たちで(🍿)、(💾)最(zuì )初にこ(👻)こを受け持つことに(💣)したんで(🔴)す。」
かれ(⚫)は、(🚫)そう言うと(🏾)、すぐおじぎをして、塾長室を(💼)出(👪)(chū(🎚) )た(🤫)。朝倉(🍙)先生は無(🔷)(wú(🍄) )言(🚻)のまま、かれ(🚓)の(🔒)う(🀄)しろ姿を見おくっていた。
「(🔢)田川君のほか(🐘)に(🆙)も、ま(🎤)だよく納得(❄)がいかな(➡)いでいる人(ré(🍳)n )がた(⚪)くさんあるだろうと(🏍)思う(🤴)が、そ(📅)う(🐻)し(🤟)た根(gē(📫)n )本問題に(🗂)つい(💠)ては、これから何(🛋)度(dù )で(👂)もむしかえし(🚂)て話し(🕠)あう(🎆)機会が(🔜)あるだ(🕓)ろう。そこで、それ(🎯)はいちおう未解決(🐊)のままにして(😱)、ともかくも具体的(de )な問題(tí )には(🐯)いることにしょう。じゃあ、時間もおそくなっ(👏)たし、私のほ(🗡)うか(✳)ら案を出(👐)す(👍)ことにするよ。」(Ⓜ)
「おはよう(🤝)ございます。」
「ぼくは、(🛵)ながいこと(🐹)友愛塾(shú(💀) )の仕事を(🥉)手(shǒu )伝(🥦)わせ(😄)ていただ(🛠)いていながら、そ(💹)の精神(shén )がまだちっとも身についてい(🔄)なかったために、け(👬)さのようなあやまちを犯(fàn )してし(💝)まい(🍩)ました。ほん(📤)とうに恥(🦑)は(😎)ずかし(🍀)いこ(🔉)とだと(🥫)思っています。し(🕞)かし、その(🤓)あ(👖)やま(🏽)ちによって、開塾そうそう、大河(🏥)君のよ(🏀)う(🌈)な、(🐶)友愛(ài )塾精神に徹(chè )底した、実践家(jiā )じ(💱)っせんか(🕔)の(👉)魂(👝)(hú(🍑)n )た(🤤)ましいにふれる(😾)ことができたことを思いますと、一方では、か(🤬)え(🆚)ってありがたいような気(🤞)持(❌)ちも(✅)しています。」
「(🖐)ええ、でも、まだ(⚽)だ(🕺)れも起(😾)きた(⛎)様(yàng )子が(🚕)ないんです。」
「気(qì )がついているなら、すぐそ(😪)う言って(🕯)くれたらよかりそう(🔈)なもの(🖱)だ」と、(🚎)そんな不(bú )平をもらすものもあ(🔮)っ(🥪)た。また中(🧢)(zhōng )には、(🔛)「先(xiān )生(shēng )は要(🥊)するに指導者でなくて批評家だ」な(🔫)ど(🕣)と、した(🆕)り顔に言(📹)う(🐱)ものもあった(🍋)。しかし日がた(🕴)つにつれて、しだい(🖕)にかれら(🎳)の間(🤑)(jiān )に(🚈)取りかわされ出したの(✌)は、(🦆)「ひまなようで(🆒)、いやに忙いそがし(⏱)い(🍮)」(🛺)とか、(🌇)「しまりがない(👢)ようで、(📦)変(🆙)にきびしい」と(🛍)か、(🌖)そうい(✖)ったちぐはぐな(⬇)気(🔚)(qì )持ち(🏥)をあらわ(🚆)す言葉(yè )だった。
「こんな寒い時には、ぐいぐい(✏)はた(🚵)らく(👤)に限るよ。室(shì )長(zhǎng )なん(🔠)かになるもんじゃないね。」
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