そう(🚤)考えると、「かわいそう(🚦)に」という先生(👬)の言(🈚)葉(yè )の意味は(🌴)、こ(🆔)れまで考えたのとは(🌈)まるでちがったもの(🛁)になって来(🚂)た。先(📔)生は、その言葉に(🤐)何もとく(🎾)べ(🚼)つな意(yì )味をもたせようとさ(🦄)れたのではない。ただ先生(shēng )の(🧣)はっき(🔬)りしたご決意(❓)(yì )と(🚎)自分(fèn )に(🈴)対(duì )する愛情(qíng )とが結びついて、(🍃)何の作為さく(🔪)いもなくそんな(😼)言葉となってあ(👾)らわれた(📮)まで(🚜)だ。それにしても、先生(🎄)のそのご決意について(🎦)、自(🦇)(zì )分(🍏)(fèn )がこ(💖)れ(🚾)まで一度(dù )も考(🔣)えてみよ(⛽)うとさ(🍵)えしなか(🌘)ったと(🐱)いうこ(✊)とは、(😖)何という愚(🏾)かさだったろう。先(xiān )生が自分をどう考(kǎ(⏬)o )えてい(🏛)られようと、その意味(🕎)で、(⛰)自分は(📫)たしかに己を(🏜)知らない飛びあが(🎥)り者(💢)だったにち(😕)がいない(💍)のだ! 次(🔑)郎の自己反省(shěng )は、昨日以(🦊)来、こんなふ(⚪)うに次(🧛)第(💕)に(🧦)深(shēn )まって(👟)行(🏐)(háng )く(🤞)ばかりだった。「かわいそ(♎)うに(🕜)」(🔇)という言(🐪)葉を、先(🎾)(xiān )生(🔸)のご(😜)く自然な愛(ài )情の言葉だと思えば思うほど(🚠)、それが深(shē(🌄)n )ま(🎑)って(😳)行く(🧟)のだった。しかし(🔕)、そうした(😙)自己反(fǎn )省(📥)の(🍚)苦(🥑)(kǔ(💏) )し(🖋)みは、(💐)彼(bǐ )にとってはそうめずらしいことで(🌄)はなかった。彼は中学入(📭)(rù )学以(⛑)来、とりわけ白(💔)鳥(niǎo )会入会(🚋)(huì )後(hò(💕)u )は、絶(jué )え(🤨)ず(🔥)自己反(fǎn )省の苦し(😅)み(⛅)を味(👶)わって来た、(⛱)といって(👗)も言(🔌)いすぎで(🆕)はなかったの(🕙)である。だから、も(⛺)しそれに(🌱)朝(🗿)(chá(❤)o )倉先生の問題(🥕)が直(🎻)接結(🏦)び(♐)つい(🔇)ていなかったとすれば、彼は、きょう(🏺)学校(xià(♍)o )で、(🍝)同級(🌺)生(👍)たち(📤)にあや(🔱)しまれる(📝)ほど暗い(🐘)顔はしてい(🚗)なかった(🌇)か(🛒)も知れない。彼を絶望に近(jìn )いほど(🎙)の気持にさそいこんで行っ(🏫)たの(🍢)は、何といって(😦)も、朝(🕛)(cháo )倉先生(🍆)の(🔆)辞任が決定的である(🎚)という(♏)ことに気がついたことであった。彼(bǐ )はそれを思うと、も(🚱)う何も考(🤪)える力(🆕)がなか(🀄)った。幼(yò(✏)u )いころ、乳母のお浜にわ(🌴)かれたあとのあのうつろな気(💹)持(💝)、母に死別(🏯)れ(🍴)たあと(😻)のあの萎(🥜)し(🌫)なえるよう(🐒)な気(qì )持、それがそのまま現実(shí )と(🌚)なって身(🌴)に(😛)せまって来る(🔆)ような感(👃)じ(🗒)がして、(🐉)きょうは朝から誰(🥅)とも口をきく気(📸)になれなか(🈵)ったの(⛑)である。
「おまえも一(yī )度(💸)先生(🍄)を(🚅)おたずね(🍉)するといいね。先生(👃)の方でも待っ(🛅)ておいでのようだ(🍗)よ(🏋)。」
「失敬だとは思(sī )わんのか(🔢)。」
「そうかなあ。しか(🔪)し、僕たちが(🏎)入(♿)学(xué )した時(shí )のこ(🈹)と(✊)を(🛄)考えてみた(🤑)まえ(🚫)。五年(nián )生の鉄拳(💦)(quán )制(📃)裁(🍺)にびくとも(🍷)しない(💇)で反(🐇)抗(kàng )した(💠)のは、本(běn )田(🖐)(tián )だ(🗯)けだったぜ。」
「第一、君は今そんな(🚺)こ(🌬)とに気をつか(🕣)っている時ではないだ(📰)ろう。君の学(🚦)校の問題は(🚲)決して(🏁)容易(👻)ではないようだぜ。まだ(🖤)噂(🔺)だけで、は(🐰)っき(🤬)りしたこと(🛺)はきか(🦉)ないが、もう(➿)警(jǐng )察(chá )や(⌚)憲(🤰)兵(bīng )隊が動(🍳)(dò(💓)ng )き出してい(💪)るというんじゃないか(💚)。」
次郎(🧤)は廊(😴)(láng )下をとおって書斎に行(🕶)っ(🚗)た。朝倉先(🤢)生は机の(🐈)上に巻紙(zhǐ )をひろげてしきりに手紙(📭)を書(shū )いていた。もう(🥞)五六(👞)通書きあげたらしく、封をした(🐉)のが(💟)机(🥨)のす(🎄)み(🍻)に重(chóng )ねてあった(🏔)。次郎(láng )が敷居のすぐ近(🌾)くに坐ってお辞儀をすると、
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