日本《マギ 作者 フェラ》2行目ライン
マギ 作者 フェラあらすじ
「本(běn )田、ずるいぞ。」
「そうだよ。あいつは(🔡)まるで恋人のよう(🧕)に朝倉先生(shēng )を(🥃)慕って(🐔)い(🤬)た(💄)からね。」
「む(🔇)ろん校長(zhǎng )先(🐫)生(🍰)に出したん(💪)だろうね。」
この(🌶)採点(diǎn )表(🏘)の波(🈁)紋(wén )は決(🚽)して小(🌠)さ(📼)くなかった。押しよ(📎)せた生徒(tú )た(🥦)ち(🚏)にまじって、あとでは先(🍊)生たちま(🙏)でが(🔹)代(🖍)る代るのぞき(🌟)に来た。生徒(🗣)(tú(🎛) )たち(🤥)は、採(💒)点表(biǎ(⚽)o )にのっている先生(shēng )が(📩)来ると、一々(🐷)その(🐛)点数(shù )を大声(shēng )で(🎽)叫ん(🍟)だ。中には、備考欄(lán )ま(📞)で読(🖲)(dú )みあげ(🤠)る者もあった。先(💌)生(🎎)の中(zhōng )に(🕘)は、自分(fèn )で自(zì(🏊) )分(fèn )の綽(🕯)名をよく知って(🛂)い(⬇)る先生も(➖)あり(📋)、そ(🙅)うで(🏧)ない先(🌠)生(💤)もあったが、そんなことで(🐯)、(🔽)どの(🎒)先生(🆕)もいや(🌓)でも自分の綽名(🌪)(míng )をはっきり知(🍏)らされるという結果にな(🍗)っ(🦉)た。も(💨)っと(🤺)も、中学(xué )の(🤘)先生で(🦐)、自分(⌚)(fèn )に(🐇)かぎっ(🦌)て綽名はないなどと安(🌤)心し(🏄)て(👬)いるほどい(🌥)い気な先生はな(🕤)いはずなの(⏸)だから、そ(❎)れは大したこ(🗨)とでは(🎞)なか(🐲)ったかも知れない。しかし、綽名(🈹)といっ(♈)しょ(🆗)に(🌊)、自分の点数と(🆚)きび(🗡)しい評(píng )語(🚺)とを(⚾)知(zhī )らな(⏸)け(🍢)ればな(👓)らなか(😅)ったというこ(💁)とは(🚮)、何(hé )と(🐸)いっても(🐀)最近の大(dà )きな(㊗)試煉で(😍)あ(🈲)ったに(🀄)相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒(🆑)立に(🚝)なり、ある先(🍫)生は一た(〰)ん(📮)顔(🤚)をま(💚)っ(🕢)かにしたあと(🚵)、強いて(💖)微(wēi )笑をもらし(🎂)た。しかしど(🚑)の先生も最後(hòu )には、自分にはまるで関(🍧)係(xì(🐚) )のないことだ、(🏋)といった(🏉)よ(🎤)うな顔を(🥧)して(🥓)そ(〽)の場を立ち去った。ただ「あざら(🥣)し(🐌)」先(⏲)生だけは(⛽)、その綽名(míng )が自他共にゆるすほど有(🥑)名(míng )になっ(🔮)ていて(🙂)、ごまかし(✖)がきかなか(🗞)っ(🧢)たためか、そ(🈳)れとも、備(bèi )考(kǎo )欄にあった通り、事実粗野(🕧)の稚気(🎄)(qì )ある性格の持主であったためか(🕟)、その大きな口を思いきり(🕸)横にひろ(👔)げて、よごれた上歯をむき出(🌖)し(💮)、天(📫)井(🐋)を向(xiàng )いた鼻の下に灰色のあらいひげを針(zhēn )の(🦎)ように立て、内(📞)を(🚁)の(🤑)ぞきなが(🍮)ら(🏚)、(👙)「(🥁)わっはっは」と笑った(🦁)。そして、「わしだけは合格の見込(rù )があるちゅ(⚫)うのか。どうかよ(😝)ろしく(🥧)たの(📳)むよ。」(🤣)と言うと、くる(🤑)りとうしろを(🚁)向いて、も(🌮)う一度(🐰)「わっはっは」と笑い(🤦)、歯をむき出した(🛬)まま、む(🦃)らがっている生(🥖)徒た(🚥)ちを押(yā )しわけて帰っ(💃)て(🚹)行った。
「本田(🥟)(tián )が？(😈)……まさか。」
と(🐙)、(😠)道江は顔を(🔒)真赤にしながら、
「そうはいかな(🍾)い(🥙)わ。」
(🆗)道江は敏(mǐn )子(🤐)を見(jiàn )て言(✨)っ(🔸)た。
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