か(🐆)れは、そ(🐮)の(🔪)つ(🔽)めたい空(kōng )気の針(🧢)をなぎ払は(🍶)ら(🏽)うよう(🍔)に、ばたばたと部(🚍)(bù )屋中にはたきをかけはじめた。
次郎は、朝倉先生(✴)が、開(kāi )塾最(🥚)初(chū )の朝(cháo )の(📶)訓話(🍱)くんわで、これほ(🎻)ど(🃏)激(jī(🍾) )はげ(💭)しい言(yán )葉をつか(🌚)っ(🚝)て、真正(zhèng )面(miàn )から(💅)塾(shú )生たち(🥦)に非(🍿)難をあび(🧟)せ(🗑)かけた(😝)のを、こ(📘)れまでに(🔲)きい(💗)た覚えがなかった。か(🗯)れは、まだあとに残(cán )されている自分への非難(👄)が(✅)、ど(🚯)んな言(🙊)葉(🖖)で表現(🌠)されるかを、(💌)身がちぢまる思いで待って(💆)いた。
いそいで、寝(qǐn )巻ねまきをジャ(🕙)ンパ(🏳)ーに着か(🔞)え(🚱)、夜(🎼)(yè(🐌) )具を(🔷)押し入れにしまい(👱)こむと、(❗)ぞん(➗)ぶんに窓をあけた。風はなか(☕)った(🖐)が(✴)、そとの空気が、針先はりさ(👯)きを(🏞)そ(🚙)ろえたよ(🌗)うに(🈲)、顔(🍵)いっぱ(🍘)いにつきささった。
講堂で(🙌)は、掃除はもうあらかた終(🎱)(zhōng )わって、机(🎁)や椅子いす(⚫)の整頓(dùn )せいとん(🔤)にとりかかる(➿)とこ(🔧)ろだった。そこは、第一(yī )室(🥪)と(🚘)第二(èr )室(💫)の共同(😝)の受け(⛳)持ち(🎁)だったらし(🌡)く、田(tián )川(🚛)(chuān )大作(🌰)や青(🍔)山(shān )敬太(🛣)郎(lá(🕶)ng )などの(🍡)顔も(🍈)見(❌)え(🏧)ていた。田川(🍕)(chuān )は、例の(🕧)しゃがれた、激は(🏉)げし(💈)い号令(🏸)口(🦕)調くちょうで、ほか(👾)の塾(shú(🌌) )生たちをせきたて(🏿)な(⏪)がら、自分(🔵)でも椅子や机(jī )を運(yùn )んで敏(⏭)捷びんしょ(🌴)うにたちはた(👺)らい(🚚)ていた。これに反(🛥)して(🔬)、青山(🧞)の態(tài )度はきわめて冷静だった。かれ(😠)は、(🖌)田(➿)(tiá(🧓)n )川(📢)の声には無(🏗)頓着(zhe )むと(🉐)んちゃ(📘)くなように、(😠)並ならべられて(📚)いく机の列(🛏)(liè )を(⏳)じっと(🎑)に(😔)らんでは、そのみだ(🥅)れ(🧒)を正していた。――(🆑)二人とも、それぞ(🈹)れに室長(zhǎng )に選ばれてい(🚳)たのであ(🙄)る。
六(liù ) 板(bǎn )木(mù )の音(yīn )
(📜)だれの(🈂)顔にも、何かしら、ゆうべ(🍎)とはちがった感情が流れており、互(hù )礼(📶)ごれいをすまして広(guǎng )間を出て行く(📫)時のみんなの足音も、これまで(🌖)になく静粛せいし(🔘)ゅ(🐜)くだった。
消燈(🐺)(dē(🍼)ng )まで、これといってと(🐞)りたてて(♌)いうほ(🤓)どの変わったことも(🐂)なか(🦋)った。しかし、大(dà )河無門が、かれ(🈷)自(🎚)(zì )身(😶)の希望に反(fǎn )して、あ(🥕)ま(🤗)りにも早く(🔮)その存(👄)(cún )在を認められ、みんなの注目の的に(🐞)なったと(❇)いうこと(👦)は(🗑)、こ(🎚)の塾(🎴)にとっ(🗜)て、よかれあしかれ(🚸)、決し(😿)て小(⛏)さなで(✌)きごとではなか(🥗)ったとい(🤐)えるであろ(😮)う。
「(🐈)板(🥣)木を打つのは、もうこれで(🦈)おしまいにしましょう。これ(📴)で起(qǐ )きなけれぼ(⏰)、ほっとくほ(😀)うがいいん(➕)です。」
「心(xī(🕓)n )苦しければ、君(jun1 )自身で何(☝)と(🕋)か始末したらい(👲)いだ(♌)ろ(🏾)う。原因はもと(🔠)もと君にあるん(👮)だから(💵)。…(🚶)…私は、板(🔳)木の音そ(🚵)の(🥞)ものを(㊙)問題(🕹)にしただけなんだ。」(👳)
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