恭一はい(🌃)かにも(🕵)不安(ān )そうな顔を(⛸)している。
「学(📄)校が(🤛)い(🔼)や(🈂)になりゃしない。」
「あたりま(⏹)えじゃないか(⛔)。」
「いいで(🛎)す、うる(🥓)さく(📒)た(🎮)って、卑(😧)怯者になるよ(😓)り、よっぽ(🎴)どましです。」
と、最初(👄)の提案(💩)(àn )者ていあ(🎩)んしゃが、ちょっと間をおいて、た(🙎)ずねた。それはいかに(🏺)も自(zì )信のない(🧗)たずねようだった。
「しかし、頭の悪い奴ばかりそろって(🏼)いるんだから、そ(✴)れがあたりまえだろう。」
彼(🔛)(bǐ )はそんなふうに思った。また(♟)、お芳(fāng )との関(wān )係についても、(🗽)乳(rǔ )母やは(🚳)いつまで(✴)自(🐱)分を子(zǐ )供(🍅)だと思っているんだろ(📰)う、と(🍗)い(🛩)う気がし(🎗)ていた。尤も、この気持のなかには、何(🦑)(hé )かしら、(🚜)まだ割りきれ(😶)な(🙁)いものが残(📤)っていた(😺)。ゆさぶ(🐿)ると(🐎)、底(🐸)から、にがい(🦑)ものが浮(👝)い(🛹)て(🏭)来そうな(😤)気さ(🧥)えした。「一番」や(🚡)「偉い人(👟)」を微笑をもって読(dú )んで行(🦅)く彼(bǐ )も(🦂)、「今度の母さん」のくだりになると、だか(😉)ら(🔆)、いくぶん顔(😮)(yá(📜) )がひき(❔)しまって(🌩)来(🚆)た(🕴)のであ(🚜)る。
彼は、一年(🈲)生の全部とはいか(💌)なくと(👫)も、少く(🚔)とも彼の(💼)組の(🐈)生(shēng )徒だけで(💁)も(🗝)、彼(🈁)と同じ気(qì )持(🏠)になってもらう(🤚)ことを(🎠)、心から(💸)望んでいた。彼は(🚲)ある日(🈸)、五(💻)六(🐩)(liù )名のものに真剣(🥙)にその気持を話(📗)(huà(🌷) )してみた。しかし、誰(🚜)もが(💺)反対も(😮)し(💞)な(🔏)ければ賛成もしなかった。落(🥂)第(🐋)(dì )して同じ一(yī )年にとどまっていた一(yī )生徒な(🧖)どは、嘲るように(🕔)「(🚟)ふ(🉐)ふん」(🎬)と(🍁)答(🎩)(dá )えたきり(🎟)だった。で、彼(🍳)(bǐ )は(🕉)それっきり、(📵)誰(shuí )にもそのことを言(yá(🗳)n )わなくなってしまった。
「しかし(👘)、本田(🏖)の弟(dì(🕶) )にしちゃあ、すごく勇敢だね。ふだんから、そうなんか。」
もっとも、(🎊)生(shēng )徒(tú )間(jiā(🥙)n )の噂(zǔn )に(🚝)よると、校内(🚦)に二(èr )人や三(🍘)人は、尊敬に値(zhí )する先生(🍼)(shēng )がいないでも(🎱)ない(🗜)らし(🈴)か(🍘)った(🏏)。ま(⛴)た(🚽)、入(🤒)学式(🥘)(shì )の時(🏿)(shí )に、(💥)彼が校(👠)長か(🚳)らうけ(🕉)た(🗺)印象も(💘)、まだす(🔣)っかり消(🦍)え(🏑)ていた(⬛)わけではなか(😑)っ(🤧)た。しかし、そ(🍈)うした先(xiān )生(🎛)たち(🏐)は(🌊)、次郎た(😻)ち(🐤)とはま(🔲)るでべ(🍨)つの世(📱)(shì )界に(🛢)住(📹)(zhù )んでい(🌾)るような(🔍)もの(⚽)で、めったにそ(🏖)の顔をのぞくことさえ出来(👪)ないのだ(📭)った。次郎は(🤬)、そ(💫)のために、中学(🚢)校と(🎣)いうところは、小学校にくらべ(🎰)てずっと奥(🎰)行があるよう(🌳)な気もした(👴)が、またい(🎆)やに不便(🦗)な(📏)ところの(😄)よ(📟)うにも思(🥠)った。
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