「活躍す(🍔)る(📗)元(🏜)(yuán )気がな(😺)いほど打(dǎ )撃(🆑)をう(🍀)けて(🙇)い(🙀)ると(📙)すると、大いに同情に値するね。」
彼(bǐ )は(🌻)、自(🔨)信を失(🐬)った人のよ(🚉)うに、力なく首(🗓)をたれた。徹太(tài )郎叔父に対(🔟)し(🈴)ても、道江に対しても、恥(💧)ずかしさで胸が(🙉)い(🦇)っぱ(🚞)いで(🌵)ある。
その時、教員(🦏)室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西山先生がは(🗃)いって来た。西(💂)山先(⏯)生は、(🌏)三角形の(🙂)まぶ(🐣)たの奥に小さ(🤶)な眼(yǎn )をい(🛀)つも鋭く光らせている先(👲)生(🎥)だ(❎)っ(🅿)たが、この時(🔶)(shí )はい(🌨)やに(🥉)に(🍧)こにこして(🌐)いた(😣)。手に小(xiǎo )さな紙(🗾)片(piàn )をもっていたが、それ(👤)を默って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教員室(🤣)の方にひきかえ(🍍)した。校長(🥢)(zhǎng )はそ(🛑)の紙(zhǐ )片(pià(😚)n )を見て何(💄)度(dù )もうなず(🌧)いた。そ(🙇)し(💕)て、(🥘)それをもみ(🤼)くちゃにし(🛌)て机の下(📺)の塵籠ちり(🏺)かごになげ(🏑)こむと、今までとはうって変(biàn )った(🚓)落(luò )ちつき(🥙)ぶりを(🍽)見せ(🏳)、ゆったりと椅子に(😳)腰(yāo )をおろ(🐛)しながら言った。「そ(💬)うむきに(📚)な(💲)ることはない。私はさっ(🧛)きも言ったと(🌍)おり(♒)君(🐔)らの気(qì )持に(🦌)は十分(fèn )同情(qíng )しているんだ。君(✂)(jun1 )らが血を流(🎤)して書い(🐛)たもの(🛸)をまる(💕)でむだにするなんて(🚆)、第(dì(🏿) )一(yī )、人(ré(🔚)n )間(💽)とし(🖤)てそ(🏵)んなこと(🆑)が(🔭)出(chū )来るも(🔰)のではない。幸(xìng )い(🌯)今(jīn )日は県庁に(📜)出掛(🕢)る用(💂)事(👓)も(🗑)出(chū )来(🐴)たし、知事(⚪)(shì(😾) )閣(gé )下(xià(🀄) )に(🕥)直(💨)接(🦍)(jiē(📕) )お目に(⛺)かかれるかど(🎾)うかは(🌁)わからないが(♍)、学(xué(🆒) )務課までにはこの願(➕)書(🐋)を(➡)必(💧)ず出しておくよ。それで、(🧓)今(🏥)(jīn )度は私の方から君ら(😟)に願って(🌇)おきたいが、どうかみ(🌾)んなが落ちついて教室(shì )に出るようにし(🦑)てくれ(🎦)たまえ。変(😋)(biàn )に(👝)さわ(🐗)いだ(🐤)りして(🍝)知事(😙)閣下の面(🐞)目(🏈)(mù )をきずつける(🖨)ようなことになっ(🕘)ては、何(💞)もかもぶちこ(🌿)わしになる(🤚)んだ(🍺)から。い(🐊)いかね。
(🎑)と(😀)、敏子が微(😩)笑しながら、(😫)
「(🌴)そりゃあ、事(shì )をあ(🎞)ら(🎵)立て(😎)れ(🔐)ば、(📙)い(💙)くら(💎)でも手は(🙍)あ(🍲)ると(🧑)思うの。だ(🕛)けど、同じ村に住(☕)んでい(🌤)ては(🔰)、(🔄)そうも(👝)いかないし(🍦)、…(😕)…」
「すると、馬(mǎ )田は(🐵)このまま(😐)ほ(🚾)っておくつも(⏩)りで(❕)すか(🔽)。」
次(cì )郎は、ふしぎにも思い(🛑)、いくらか(🔬)滑稽(jī )にも感(gǎ(🛏)n )じながら、歩き出そ(⬛)うとした。が、その(🤰)とき馬田のほかに(👈)も(🎎)う一人、彼の眼にうつった人(rén )影が(⏹)あっ(😌)た。それは、土手のずっと向(🦈)こうの(🔹)方(🏯)を小(xiǎo )走(zǒu )りに走って行(há(🔐)ng )く(🐏)女(nǚ )学生の姿であった。その制服姿(🧑)は、も(🍻)ううしろから見たのではちょっと誰(shuí )だ(🧟)か判断がつきかねるほど遠ざかっていた(🕧)が、次(cì )郎には(👓)それが道江だ(😊)と(🤴)いうことが一(🚴)目(🌄)でわかった。
「知っていたさ。」
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