「(🚭)失敬だとは思わん(🤠)のか。」
「す(🚝)る(🦆)と、馬田はこ(🍧)のままほ(❣)っ(🏌)てお(🦊)くつもり(🚙)です(🛢)か。」
それから田(🌹)上と校長(🚤)(zhǎ(🧕)ng )との間(🔸)に、二三押(💔)(yā )問答があったが、校長は同じこ(🆑)と(🈴)を(🌾)くりか(☔)えし(🏋)てはた(🚞)め息をつくだ(🚘)けで、一向らち(🕥)が(🧕)あか(📯)ない。四人の(🥙)うちで(🖥)も比較的気(🐮)短(🚏)(duǎn )かで、ぶっ(🙂)きらぼうの新賀(hè )は、たまりかね(🐲)たように言った。「では、その願書はお返し下さい。僕(👇)た(📺)ちで直(🎬)(zhí )接(jiē )知事さ(🤶)んに差(📔)出しますから。」すると、校(💞)長は、いきな(💧)り血書をわしづかみにして(🥓)、(🛐)大あわ(🛥)てでそ(🚥)れを、かくし(🤘)につっ(🌤)こ(🐗)ん(🌜)だ。そ(🏙)してもう一度椅(yǐ )子から(🗡)立(♍)(lì )ち上(shàng )り、右手(🏎)を顔(yá(🧥) )のまえに立(lì(📚) )て、まるで(🎏)ばね仕(shì )掛(🦈)のよ(📏)うに(🥃)それを左右にふっ(⛔)た。何か言おうとしているらし(⏪)かったが、四人(🍘)の(📫)耳にはただ「うん、(🍞)うん」とき(😸)こえ(🤨)るだけだった(🌐)。梅本の言(🍚)うところでは、(🐳)校(🦖)長の(⬇)鼻(🎼)がも(🚀)っと(👧)烈しく上(🦐)の方(🌫)(fā(🐙)ng )に移動し(🌘)たよ(❄)う(🥪)に(📵)見(🤯)え(🥜)た(🌧)のは、その時だっ(🥁)た(🗺)そうである。新(🐉)(xīn )賀(hè )はす(🆖)っかり(⛅)おこり出してしまった。彼(✨)はそれまでみん(🅿)なのうしろ(🦈)の方に立っていた(🐣)が、いきな(📦)り田(❤)上をつきのける(💪)よう(🌑)にして校長(zhǎ(🚤)ng )の(🎐)机(😇)のま(🥝)えに(🌄)寄って行き、(🍮)乱(luàn )暴に手(shǒu )をさ(🚔)し出しながら言(🍐)った。「そ(💾)の願(yuàn )書はわ(♟)れわれ(🥁)の血でそめたもので(🏟)す。そ(📋)れをむだに(➖)は(🆘)出来ません。返して下さい。」校(xiào )長は、しかし、ただやたらに手をふってい(👼)るだけだった。
と、(🐽)敏子(zǐ )は(🆘)ちょっと考えて、
次(🐚)(cì )郎(lá(🗜)ng )の調(⚽)子(🍵)は少(🍊)(shǎo )し(🤡)とがっ(🍞)ていた。道江の問題(tí(⏮) )か(🕓)ら遠(yuǎn )ざかるにつれ(⬅)て、彼は次第に元気(📦)をとりもどして(🥒)来たの(🔬)だ(🗂)った。徹太郎は、しかし、心(🛡)配そうに、
「では、どうしたらいい(😿)の?」
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