「(🐕)どうも先生の(😌)朝(chá(🏜)o )顔はむずかし(👝)くッて、私にはまだ(🥀)よ(🏺)く(🙂)解りません」と高瀬は(👒)笑(xiào )いながら言(🧙)(yán )った。
生(🔈)徒も大抵帰(guī )って行(háng )っ(🔜)た。音吉(🧞)(jí )が独(dú )り残(cán )って(🚦)教室々々を掃(sǎo )除する音(🆓)は余(yú )計に周囲まわ(🏽)り(🅰)を(⏬)ヒ(🚢)ッ(🏭)ソリとさせた(🚽)。音吉(jí(🍟) )の妻(💍)は子供を背(bè(🍋)i )負おぶいながら夫(fū )の手伝いに来て(🔦)、門(📍)(mé(🚅)n )に(💳)近(🕉)い(🚧)教室(🖌)(shì )の(✝)内で働いて(👌)いた。
「広岡(🦁)さんも今、上田で数学の塾を開いてますが、余程の(👮)逆境(🔮)でしょう……ま(🌝)あ、私(🔝)共も(🚹)先生に同(tóng )情して、いくら(🏣)かの(🙇)時間を助すけに来(😙)て頂く(🎇)ことにしたんで(📹)す……それに、君、吾々の(🌋)塾も中学の(🕹)設備を(🕤)して、認(rèn )可でも受けようという(🎟)には(🚌)、肩(jiān )書(shū )のある人(rén )が(🥈)居(🕰)ないと一(👦)(yī(👭) )寸(cùn )ちょ(💩)っとこ(🚜)れで都(🍨)合(💄)が悪(🎏)いから(🔛)ネ(📛)」
「どうでしょう(⏭)、高瀬君、今度(dù )塾(shú )へ御(🙊)願いし(🗜)まし(😞)た伜せがれの奴は。あれで弟と違って、性質は(🦏)温(wēn )順すなおな方な(🔺)ん(😏)ですがネ(🔗)。あれは小学校に居る時代から(🐲)図(tú )画(🧑)が得(✒)(dé(🍴) )意でして、その(🔭)方では何(hé )時(shí(😇) )でも(🍱)甲(⛽)を(🌮)貰って来ましたよ。私が伜(🔨)に、(➿)お前は何(hé )に(🥧)成るつ(🛋)もり(🎯)だッて聞き(🤖)ましたら(👕)、(❇)僕(🐩)は大(dà )きく成ったら、泉先生のように成るんだなんて(✅)…(🏾)…(🛡)あれで物に成(🐯)りましょうか(🥀)…(🎣)…」(🥜)
「ア、虫を取(qǔ )りに行った(🏩)」(🏴)
子安(❓)は心(xīn )から出た声で快(🚨)(kuà(🔺)i )活(huó )に笑(🏛)った。「まるで、ゴツゴツした(🎒)岩(yán )みたよう(🚕)な連中ばかりだ(🙇)」と彼(bǐ )は附(🥚)(fù )添つ(💵)けたし(🦁)た。
と学(xué(♑) )士に言わ(🏃)れ(⛴)て、子安は随分(😬)(fèn )苦学もし(🍞)て来たらしい締った毛(🗻)脛けず(🔊)ねを(🔔)撫なでた。
急(jí )に大きな蜜(mì )蜂みつ(🔵)ば(🏒)ちがブーンとい(🍅)う羽の音をさせ(📏)て、部(bù )屋の(🍐)中(💏)へ舞(wǔ )い込んで来(lái )た。お(🆕)島(🥓)は(☔)急(jí )い(🚄)で昼(🤸)(zhòu )寝をしている子供(🧙)の方(🎊)へ(🆑)行った(👦)。庭の方から入っ(📃)て来た蜂は表(🀄)の方へ(🚐)通り抜(bá )けた。
三人が(🌤)連(⛰)立って湯場を出(chū )、桜井先生の別荘(⏫)の方へ(🥪)上(shà(🍷)ng )って(🚕)行(há(🤕)ng )った時(shí )は、先(xiān )生は皆(🏙)なを待受(🎚)顔に(🎑)窓に近い庭石(😾)に水(shuǐ )をそそいでいた。先生は石(shí(👘) )垣の上に試みたアカシヤ(😆)の(⏫)挿木さしきを高瀬(🍭)に指し(🤨)て(🤳)見せた。門(🌆)の内(nèi )には先(xiān )生(🤲)の好き(🖥)な花も植(zhí )えられ(👔)た。
烏帽子山麓えぼし(🌀)さんろくに寄(👇)った方(✔)から通(tōng )っ(♐)て来(🍤)る(🚨)泉が、田中で(⚾)汽(🎆)(qì )車(chē )に乗(🥕)るか、(📳)又は途次みちみち(🤟)写生を(🌗)しながら(➕)小諸まで歩くかして(💦)、一週に一二度ず(🐖)つ塾へ顔を出す日は、まだそれでも高瀬(lài )を相手(🍦)(shǒu )に話し込ん(🏅)で行(📙)く。この画(huà(🕓) )家は(👺)欧羅巴ヨーロッパ(🥞)を(🚩)漫遊して帰(🚁)ると(🗑)間もなく眺望の好い(🐈)故(😣)郷(xiāng )の山村に画室を(🛳)建て(🛅)たが(🆕)、引(🏧)込んで(👢)研(🧒)究ば(🏆)かりしていられないと言っ(🐮)ては、(💇)や(🦐)っ(🍏)て来(⏮)た。
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