「それはぼくもよくないと(🎡)思(sī(🗣) )う、(🚹)しか(👋)しそ(🤟)ん(🤗)なこと(♈)は忠告ですむこ(🕗)とだ、一度忠告してきかな(🚬)か(〽)ったらそのときに第二の方法を考えようじゃな(❇)いか、ぼく(🤱)は生(❇)蕃せいば(🈺)んのことでこりた、生蕃は決し(🤥)て悪(è )い(🤾)やつじゃなか(⏬)った、だ(⛲)があ(🌦)のとき(🛋)諸君(jun1 )がぼくに同(🕦)情(qíng )して生蕃を根(🍢)底からにくんだ、そのために彼は(🤾)ふたたび(♿)学校へく(😱)ることが(♉)できな(🐙)く(📒)なった、(🔎)ぼ(✝)くはいつも(💚)それを思(🥧)うと(🏴)、(🔽)われわれ(🗡)は感情に激げきした(🚣)た(💍)めにひとりの(✂)有(yǒu )為(🚉)ゆうい(🌤)の青(qīng )年を社会から(🗑)葬(zàng )ほうむること(😁)になったことが実に残(cán )念でたまらん、人を罰するに(👝)は慎重(chóng )しんちょうに(🚍)考(🦗)え(🕦)なければな(🐀)らん、そうじ(😽)ゃないか」
(🕤)こ(🍴)の日師範学校(xiào )の生(shēng )徒(😪)(tú )は黙々塾も(🗾)くもく(🏯)じゅく(🌗)に応援するつも(📔)りであった、師範(fàn )と(🍷)中学(💳)とは犬とさるのごとく仲が悪(🕊)い(😸)、だがこの(🥥)応援は中止になった、いかんとな(🌆)れ(🚕)ば審判者しんぱんしゃ(🤰)は師(shī )範の選手(🚡)がたのまれたか(🔂)らで(🍃)あ(👻)る(👙)、(🤳)で師範(😕)は中立隊として(🔊)正(zhèng )面に陣取(🌽)った。
「大(💌)変なことになったも(💚)のだ」
「あッ、(📤)へそか(🕟)」
「やあい、モ(🐮)クモク(🎊)」(🚩)
「検定(dìng )けんて(💧)いを(🏳)受け(👹)るつもり(🦓)か」
「(🏠)か(🔼)わいそうに(🔐)青木は今(🚂)日(🚖)(rì(📨) )きょうは(📜)ばかに(🛍)し(🚟)ょげかえ(⏭)っ(🥇)てい(🔪)る(💁)、(🌆)一本(bě(⛷)n )ぐら(👕)いは打たしてやりたいな」(🤝)
「かわ(🔴)いそうに青(♉)木は(⛷)今日きょうはばかに(🏝)し(🤚)ょげかえって(🤯)い(🕕)る、一(🦌)本ぐらいは(💮)打(⛏)たしてやりたいな(🐴)」
「フ(🔴)レー、フレー、浦中(♌)!」(⏭)
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