「どうしてって、負(fù(🐋) )け(🍢)る(🍠)ことわかっているじゃ(🚓)ありま(🎀)せんか。男と女(⛄)ですもの。」
「どうしてって、負けることわかっているじゃありませ(🕴)んか。男(🎢)と女で(🏉)す(😻)もの。」
「しかし、馬田をどうも(🎣)しな(🐽)い(📮)で(🍕)、た(🏜)だ逃(táo )げまわっ(😺)ていたんではだめ(🍋)で(🌇)すよ(💺)。」
「よくは(💽)ないんです。しか(💁)し、仕方がないでし(💟)ょう。」
「用がな(🚊)いからって(📅)知(🆖)らん顔するのは失敬(🤞)じ(🗿)ゃないか。」(🤭)
「(👮)何(hé )だい、わけ(🛺)があるって。」
(⛑)四人の報告は、(🐝)みんなを(⛄)ふき出(🐩)させた(♌)り、憤慨さ(✊)せたり、不安がらせ(😷)たりした。し(🦔)か(🆔)し、とも(🐥)かくも血(xuè )書(shū )が県(xiàn )庁に(🧒)差出さ(🥎)れるようになったという(👟)ことで、一(yī )応(🥉)(yīng )納得な(🔑)っとく(🌖)するよりほ(🏕)かなかった。校長(😩)が教頭(tóu )から(🤐)紙(🈷)片を受(🥍)取(⏸)ったあと、急に様(💖)子が変(🛍)った(📌)と(🥊)いうことについては(💘)、四人を(❄)はじめみ(🍂)んなも不審に思(🐼)い(⛴)、うまくペテ(🎠)ン(🎢)にか(🏧)けら(🎰)れた(😴)のではない(🏣)か、(🏪)などと(🚕)いうもの(🚶)がいたが、(👕)事情は間もなく判明(➿)した。それは、教員室(shì )で先(xiān )生(🍥)たちがひ(💼)そかに(⛲)話(huà )しあっ(🍄)ていることが、給仕(🥒)の口をとおし(🕔)て、(📖)いち(❣)いち(🦓)生(📙)徒の耳にはいっ(👴)て来た(🌽)からであ(🤥)った。
「え(⬜)え、(🏕)ときどき(😠)。」
次郎は、ふしぎに(🕤)も思い、いくらか滑稽にも感(💿)じながら、歩(bù )き出そ(🤟)うとした。が(🍠)、そのとき馬(mǎ )田のほか(👉)にも(🚿)う(😶)一人(rén )、(🌐)彼(bǐ )の眼(⤵)にう(😏)つった人影があっ(🤞)た。それは(🦁)、土手(🎩)のずっ(🤢)と向(🐣)こうの(🌾)方を小走(🕋)りに走(💽)って行(háng )く女学生の姿であった(🕍)。その制服姿(zī(😿) )は、もう(🦂)うしろから見たので(📥)はちょっと(🏷)誰だか(♊)判断がつきかね(😌)るほど遠ざ(💰)かっ(🚢)ていた(📩)が、次郎(🎑)にはそ(📩)れが(🍵)道(🧕)江(⏭)だということが一目(👴)(mù )でわかった(🐓)。
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