「すいぶん、ちゃ(🍄)っか(📇)り(🐣)してい(🦅)る(🌷)なあ。」
「(💭)次郎(láng )さんの板(bǎn )木の(🏏)打ちかたには、行事の性(🏸)質(zhì )や(🍪)、そのときどき(😴)の必要で、(🈂)少し(🤕)ずつ(🌒)ちがった調子が出(chū )ますわ(🏷)ね。あ(💟)たしは、それがいいと思いますの。それで(🌫)こそ、そのときどきの気(🚔)分が出(🔂)るんですもの。板(🎷)木だって(🍡)、打ちかた次第しだ(🔕)いで(🛳)は芸術にな(🌨)りますわ。あ(🔱)たし(🏍)、(⤴)次郎さ(🏬)んの(🍌)板木の音(🕖)をきいていると(🔱)、(🚜)いつもそう思(sī )いますの(👭)よ。先(xiā(🥧)n )生には叱し(👱)か(😹)ら(🕖)れるかもしれ(🎙)ないけれど、今朝の打ちか(📂)ただっ(🦂)て、(🤬)頭(tóu )かぶせにわるいとば(⛄)かりいえ(🧤)ないんじゃないか(✋)しら(🚴)。」
し(🤼)かし、かれにとっていっそう不(bú )安に感(🏏)じられたの(🐩)は、(📠)今朝(cháo )の板木の打(🙎)ちかた(🎋)につ(📃)いて、大河(💰)無門がぬれ(💠)ぎぬを着(zhe )せられていること(🎁)であった。
かれは(🍶)視線を転じて、そっ(⏹)と(🛒)先(xiān )生の顔(🎶)をのぞいてみ(🚳)た。すると、ふし(🌡)ぎ(🏾)なことに(📧)は、(🐤)先生の(🎁)いつ(🔷)もの(🕧)端然たんぜんたる(🤵)静(jìng )坐の姿(zī )勢が(🚈)いく(⛵)らかくずれて(🥉)いる。顔をすこし伏(fú )ふせ、その眉ま(🎽)ゆの間には深いし(😿)わさえ見(jiàn )える(😶)の(⬛)である。次郎(🛥)は(📜)、先生(🔤)が気分でも悪く(💩)な(🤔)った(⏹)のではないか、と思った。
(🙉)かれは、そ(🤡)う言うと(🕓)、すぐおじぎ(🚶)をし(➕)て、(🐫)塾(shú )長室を出た(🥣)。朝倉先生は無言(👑)のま(👻)ま(🍋)、かれのう(🚮)しろ姿を(📨)見(jiàn )お(🛐)く(🌧)っていた(💲)。
と、先生は、か(🖊)なり間(jiān )をおいてか(🔝)ら、つづけ(🌯)た。
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