「同じ(👺)クラスの(🧒)人が(🙃)、(🔪)あの村か(🤫)ら一(🛄)(yī )人でも学(🍱)校に通っ(🍽)ていれば、毎(💶)日道づれが出来(lái )るんだ(🔒)け(🧒)れどねえ。……ま(🏚)さか、次(cì )郎さん(📓)に待(dài )ちあわし(✊)ていただくわけにもいく(🛁)ま(😼)い(💺)し。……」
朝倉(🕕)先生(🦅)の声(shēng )は低(😠)(dī )かった(🚑)が、め(🏒)ずらしく憤り(🌗)にみ(🚬)ちた声(shēng )だった。次(🌴)郎は、さ(🧜)っき(👋)自分(🚇)が街角(jiǎo )に立(🍮)って考えている時、変(🍣)にじろ(🧔)じ(🧐)ろ自分の顔を見て(🕝)、二(è(🏩)r )度(dù )ほどそばを通りぬけた四(🐶)十近(🥈)くの男(nán )のことを思い起(💮)した。
(🐶)馬(mǎ )田に(📈)は、しかし、(🧑)次郎の足(zú )音がきこえ(🌧)なかっ(⏸)たらしい。彼は(🕧)相(xiàng )変ら(🔑)ず道江(🐱)のう(💋)しろ姿を、見(🚩)おく(🌉)って(🌏)いた。そ(🎶)し(🍸)て、(🚮)もう一(🐘)度(dù )帽子(zǐ )で股を(🍽)なぐりつけたが、そのあと「ちえ(🗯)っ」と舌うち(🥢)しながら(🛏)、道(dào )を横(héng )ぎって茶(🌲)店(🛴)の中にはい(🔝)って(🚅)行った(♈)。次郎との距(jù )離(lí )は、もうその時(🏕)には、わずか二三間しか(♓)なかっ(😖)たが、やはり首をね(💩)じ(😧)って道(🔆)江の姿(🏫)を追(zhuī )っ(🧖)ていたせ(🥐)いか、次郎の(📅)近(📬)づいたのにはまるで気がつかなかっ(⛺)たらしい。
「そう(🕔)はい(💗)かな(🚳)いわ。」
次郎は、まも(😬)なく、せ(🆔)き(👂)たてられる(🤤)ように(💆)し(🐠)て、朝倉先生の(🍏)門を出た。門を出(🀄)(chū )る(🚢)とすぐ、彼はま(💂)え(🍑)うしろ(⬛)を見ま(🦀)わ(💱)した。それから(🔢)、曲り角のとこ(😈)ろまで(💮)来(lái )て左(zuǒ )右を(🥫)見、もう一度朝倉先生(shēng )の門(🎛)(mé(👲)n )の方をふ(📭)りかえ(🍓)ったが、来しなに自(zì )分の(🧑)顔(🕖)(yá(🗝) )を(⬛)のぞいた(👶)男は、もうどこにも見え(🤦)な(🌆)かっ(👵)た(💾)。
(🏂)その日(🚝)、校長は県庁に行ったき(🔊)り、(🛂)ついに学校(🕊)(xiào )に顔(yá )を見(⛸)せなか(🍘)った。西(xī )山(♓)教頭が何度(dù )も電(diàn )話口に呼び出され(📇)、ひる(⛅)すぎには(🥣)、五年(🖇)全部(bù )の学籍簿(💫)(bù )がくせきぼ(🌇)を抱えて(🆙)県庁に出(chū )かけた。ということ(🥙)が(🥀)、(❤)給仕の口か(🏍)ら(🗻)生徒(🎈)たちに伝えられた。生(🚵)(shēng )徒たちには、そ(🎊)れが何を意(🐠)味するかは、さっぱり(🖨)わからなかった。それだけに、不安な(🦎)空気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第(🏒)(dì )に濃こくな(🚖)っ(🛥)て(📲)行(🔉)(háng )った。
次(💏)(cì )郎(lá(👕)ng )はそっ(☝)ぽ(🏋)を向いて答えなかった。彼(bǐ )女(nǚ(⌚) )は、馬田(👶)に対して、純(♟)潔(jié )な処(🐮)女として(🥎)の(🏼)烈しい憤りどころか、自分(➗)に侮辱(㊙)を加(jiā )え(🤦)た当(dāng )の相手とし(🎙)て(👫)さえ、(🚽)さほどの憎(🗿)しみ(🔠)を(🏷)感じて(📏)いな(🛑)いのではないか。もし感(gǎn )じているとすれば、そん(🐷)なよそごとのような答え(🌟)が出(chū )来(lái )るはずがない。そう(🌘)考(kǎo )えると、道江(🍋)が馬田を「千ちゃん」(🎙)とい(🐹)う親しげな名で呼んで(🈺)いることま(🍩)でが(👍)腹(fù )立(🎌)(lì )たしくなっ(⏫)て来た。
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