新(🆗)賀は(📼)ひょうし抜け(🔹)がして三(🍦)人(🌧)をふりかえっ(🦓)た。三(✈)人もおたが(🚶)いに顔を見合(🎾)わせ(🤦)ているだけである(👱)。する(😄)と校長はもう一(🍙)(yī )度(dù )、(🍪)「いい(🤟)かね(🎄)、(🐢)君(🏸)らを(😡)信頼(⤴)して(🖥)たのんでおく(🌈)よ。」と、念(niàn )を(📷)押し(😒)、(🌟)「(🏮)じゃあ、私はすぐ県庁(tīng )に出(🌬)かけな(♎)けりゃ(📖)ならんから。」(🌘)と、あたふたと帽(🔚)子掛(guà )の方に行って帽子(🔽)をかぶった。そこで四(sì(🔽) )人も默(mò )ったまま、校長のあ(📢)とに(🍺)つい(🌲)て室(🤖)(shì(🏅) )を出て来(lái )た、というので(😃)ある。
「で(♒)も、い(⛺)いかしら(🌟)、こちらは?」
大巻の(🗺)家(📍)は彼の(🌉)家から一(🍡)丁とは(🔪)へ(✡)だたっ(🔒)てい(🏡)ない(🔖)。槇(✴)ま(⚽)きの立木(mù )をそのまま(🈶)くねら(🦑)せた風変(bià(♌)n )りな門をくぐると(😮)、生垣がつづいて(🚁)い(👪)る。次郎は、(🐼)その生垣(👢)のす(📸)き間か(🥣)ら茶の(🎽)間(jiā(🐜)n )の方(fā(🌂)ng )を(🤩)のぞいて見た。すると、道江(jiāng )と姉の敏子(👫)(zǐ )とが、(😹)こちら(🐪)向(🏐)(xiàng )き(🎈)に顔(yá(🎿) )を(🐺)ならべて(📖)いるのが(☕)見えた(🛰)。二人(😶)とも、縁(⛪)板に足(🚜)を(😽)なげ出(chū )し、(💂)障子(🧀)をすっ(💲)かり取(qǔ )りはらった敷(fū )居(🈶)の上(shà(🚀)ng )に尻(🥙)(kā(💆)o )をおちつけている。おりおりうなずき(🐫)あったり、眉(méi )根を(🎓)よせたりして、しきりに何か(🈲)話し(💎)あって(🍫)いるが、声(🎙)はき(🚜)きと(👚)れな(🧕)い。次(cì )郎(🔝)にとっ(⌛)て(🥁)案外だ(👍)ったのは、道(💫)江(jiāng )の顔(yá )にちっとも興(xìng )奮した様子(zǐ )が見(jiàn )えず、眉根をよ(🐅)せて(🚮)も、(🔥)すぐそのあとから笑(🐕)い(🍒)に似た表(biǎo )情がもれているこ(🐁)とだった。
「あたし、やっぱりまわり道した方がいいと(💃)思(🔥)う(🤾)わ。」
(🅾)次郎は、それでも一(yī )心に(🍊)彼の顔を見つ(🕕)め(😵)ていた(⛰)が、急に、何と思っ(🐈)たか(🈂)、くるり(🐑)と向きをかえ、彼(🏔)(bǐ )を置(zhì )き去りにして、すたすたと歩き出した(🎠)。
次(cì(🔔) )郎(⛳)は、む(❣)き(🔑)にな(🧕)っ(🥌)た(🥦)。敏子は(🏔)笑(👯)って、
「逃げてさ(🤷)えい(🕜)りゃあ、いい(👆)という気なんだな。」
「し(🐅)かし、(😔)昨日(🎳)お父さんにきいたんだが、(🚺)君は血書(🙎)を書(shū )い(🐀)たっていうじゃない(🐻)か。」
「そ(🏧)れはそうと(😩)――」
こんなふう(📴)で(🐖)、校(xiào )内はその日じゅう決(🎱)して(😥)静かであったとはいえなかった(🌘)。下(xià(🗒) )級の教室までが何とはなしに落(😋)ちつき(👵)を失っていた。ふだんな(⏳)ら何でもないことに(🛠)まで先生たち(➕)の神経がとが(🖋)り、先生た(🛂)ち(🛥)の神経がとがればと(🌿)が(🍘)るほ(🐤)ど、生徒た(🎤)ち(🤮)はその神(shén )経に触さわって(🔫)みるのを楽しむと(🔥)いったふうであ(♿)っ(😛)た。大垣前校(👃)(xiào )長(⚪)は、いつも先(xiān )生(🎉)たちに向かって、(📐)「生徒というも(🏟)のは、自分(fèn )たちのために先生が(👻)命を(💝)すてるまでは(🖍)、そ(🦏)の先(🏊)生を偉(wěi )い(📟)先(🐐)(xiā(⏺)n )生(📚)だとは思(sī )わないものだ(🖥)。そ(🏜)れを覚悟(🐤)の上でなくては、(⛸)真(zhēn )の教育は出来(🎒)(lái )ない。」と言っていたが(🎶)、その意(yì )味をほんとう(👯)に理解した先(🔥)生は(🍂)、朝倉(cāng )先生をのぞいては(🛢)、おそらく(🚿)一人もいなかった(📜)ろうし(🏿)、今で(🃏)は、ど(🕚)の(😎)先生にも、そんな言(yá(👜)n )葉は単(dān )に言(🌱)葉(🛤)(yè(😞) )として(⭐)でも(🤨)思(😹)い出(🙈)さ(🎎)れていそうになかった。こうして先生(⚽)(shēng )たちは自分(fèn )を(🏇)下手に護ろうと(🗓)して、(😀)一(🧣)歩一歩と自分を生徒(😅)(tú )たち(😷)の侮辱と嘲笑の中に追いこんでいた(🍍)のである。
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