敏子の言葉つきには、道江と同じ(🦔)意味(🥂)のこと(💔)を(😐)言うに(🛋)しても、どこ(🤪)と(🐖)は(🥘)なしに知性的(👛)なひらめきがあった(⏳)。次郎には、そ(🌦)れがはっきり感じら(🈷)れた。そ(🚿)れだけに、彼の道江(🗂)(jiāng )に対す(🔏)る腹(👠)(fù )立た(🐴)し(🖋)さ(💴)は一層つのるのであった。彼はいかにも不服そうに、しばらく敏子(zǐ(🌰) )の(😼)顔を(😳)見(📜)つめてい(🗻)たが、
道(dà(🥠)o )江は敏(mǐn )子が話(huà(🥧) )している(🌅)間、さほど深刻な表情もして(🌐)いなかった(🛀)。次郎(🎞)はそれが物足り(📅)なくもあり、腹立(lì )たしくも(🤩)あっ(🎡)た。彼の(➿)家の二階で馬(🆙)田(tián )と出(🎥)っ(🏇)くわした時(🥫)の様子(zǐ )から(📩)判(pàn )断して、彼(bǐ(💦) )女(🍃)が馬(mǎ )田(🏋)をひど(🎒)くき(📡)らっていることだけは(🦐)たし(🚉)かで(👍)あ(🎏)る(🔀)。しかし、た(🍷)だ馬(mǎ )田と(🐑)いう(🍯)人(rén )間(🦄)(jiān )をき(🚊)らって(🏼)いるとい(📄)う(📱)だ(🐃)けではた(🕯)よりない(🏚)。こう(🍥)した(👄)ことに(🚂)ついては、女(💊)性の立場から、とりわけ純潔な処女(🦉)の立場から、た(😱)えがたいほどの侮(🚀)辱(rǔ )と憤り(💌)とを感(gǎn )じなけれ(📥)ばなら(👤)ないはずで(😟)ある(🔮)。彼に(📚)は(🍔)そう思えてならな(📉)いの(😍)だった。
「このごろは(🍔)、次(♉)郎(láng )君とも(✒)道江(jiāng )さ(⬛)んとも、いっしょに飯をくう機(💔)会がなか(😣)ったようだね(❄)。きょうは(🚍)老(🏵)(lǎo )人た(⛰)ちも留(😉)(liú )守だし、若いも(🕡)のだ(🎓)けでどう(🏭)だ(🍼)い。」
「し(😤)かし、そんなこと、何(hé )の役にも立たな(🐤)い(😇)じ(🦒)ゃあ(✒)りま(🕧)せんか。きょうも平気で(🏧)待(dà(🔔)i )伏(⌚)(fú )せ(📻)していたっ(🉐)ていう(😀)んだったら。」
そ(🌷)れから田上(shàng )と校長(🖕)との(♏)間(🕠)に、(😩)二三押問(🦓)答があっ(🚱)たが、(🎞)校(xiào )長は同(tóng )じ(👅)こ(📗)とをくりかえしてはため息(🤖)をつ(🐈)くだけで、一向らちがあ(🙎)かない。四人のう(✌)ちでも比較的(de )気短かで(📱)、ぶっきらぼうの新賀は、たまりか(💿)ねたように言った。「では、(🤥)その願書(😊)はお返(fǎn )し下(🎱)(xià )さい。僕(pú )たちで直接知事(😒)(shì )さんに(🌹)差出しますから。」すると、(📽)校長は、いきなり血(🤾)書(shū )をわしづか(🏎)みにして、大(👘)あわてでそれを、か(➕)くし(🗂)に(⏱)つっこん(🕗)だ。そしてもう一(yī )度椅(yǐ )子から立(🤛)ち上り(🥋)、(📻)右手を顔(🐩)の(🐤)まえに(😢)立て(🐖)、まる(😫)で(🗑)ばね仕掛(guà(🌿) )のよう(🍌)にそれを左(✖)(zuǒ )右(yòu )にふった(👗)。何か言おうと(👄)しているら(🍬)しか(♑)ったが、四(🚢)人(🚨)の耳には(🏩)ただ「うん、うん(🆓)」ときこえ(😄)るだ(🚝)け(😶)だった。梅(📰)本(🛌)の言(🙇)(yá(📚)n )うと(📰)ころで(🔦)は(⏬)、校長の鼻(🗄)がもっ(🎟)と烈し(🔌)く上(shàng )の(✝)方(🦀)に移(yí )動したように見えたのは、その時だった(🎅)そうである。新賀はす(🖲)っかりおこり出(🌖)してし(🍶)まっ(😷)た。彼はそれまでみんなのう(🖥)し(🚮)ろの方に立っていた(🤘)が、(🚵)いきな(🚀)り田上をつきのけるように(🌼)して(😬)校長の机のま(🌕)えに寄って行(♏)き、乱暴に(🆕)手(🐸)をさし(🦖)出(chū )しながら言った。「そ(💵)の願書は(🆔)わ(🈹)れわれの血(xuè )でそめたも(🧡)のです。そ(⚪)れをむだには出(👉)来ません(🏎)。返して下さ(🚡)い。」校(xiào )長(💗)は、しかし、ただやたらに(🚝)手をふ(🎿)っているだけだ(😝)った。
「義兄(🕜)(xiōng )にいさんは(😞)?(☔)」
「用がな(🥒)いからって知(zhī )ら(🎚)ん顔す(🖱)るのは失敬(🧟)じゃないか。」
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