松(🥞)の木の間を(🧒)も(🐈)る(🈯)ひ(🤟)っ(💗)そりした日ざしの中に(🔊)、砂地(dì )をふむ靴音(yīn )がざくざ(🕔)くと異様に高くひびい(🏻)た(🎥)。その(🍐)ほかには何の物音もきこえない(🌞)。
次郎は返事をする代りに、(🤶)穴(🌞)のあく(🚲)ほど馬(mǎ )田の(🏋)顔(🤶)を見(🔽)(jiàn )つめた。馬田は、その眼に出(🥀)(chū )っくわ(🌊)すと、(🌋)ちょ(👷)っとたじろいたふ(📙)うだったが、口(kǒu )だけ(🔒)は(🤗)元気(qì )よく、(🍴)
「そ(🥉)れもそう(👚)ね。」(🕚)
次郎はや(💤)っと(🐤)それ(🌐)だけ(📃)答えた。ストライキ反(fǎn )対の理由(🚼)(yóu )が(🕧)、当局のた(🔆)めでなく(🧕)て(👲)朝(cháo )倉先(⚽)生(shē(🆖)ng )のためだ、(🧛)ということをつけ加えたかったが(🎭)、まだそれを言うだけに気持がおちついて(🍅)いなか(💈)ったの(🎵)で(💧)ある。
「(📒)しかし、ス(🎿)トライキになって(🚫)しま(🧥)った(🧟)ら、君(🗺)の考えとは(🤫)まるで反対(🍶)の目的(de )で書かれたこと(🥗)になり(🏟)そう(🆑)だね。」
と(🏝)、朝倉(cāng )先生は、ちょっ(🗨)と思(🐎)(sī )案(🤙)しあん(🌖)していたが(💠)、
「僕(🦃)、(⚡)きょう―(🕉)―」と(🥏)、次郎(✳)は、(🎮)また急(🌒)に眼を伏せて、「学校(🤽)のか(👰)えりに朝倉先(🍫)生(🥡)をお(🔷)たずねしてみたんです。そし(📈)て(😞)、僕(pú )たちの願いをか(👥)りに(🍵)県庁が許してく(🔽)れても、それで先生(shēng )が辞(cí )職を思(🎀)(sī )いと(💺)まられるこ(🍘)と(🚥)はな(🥘)い、ということ(🙍)がはっきりしたんです(⏰)。先生(🌇)としては、それ(🙁)があたりまえで(🐑)す。僕、そのこ(😒)と(🏰)に(🚼)ちっとも気(qì )がつ(✒)いていな(😘)かっ(🎫)たんで(📸)す。」
(🎣)二(🏛)(èr )三人が渡(🚵)り廊(😁)(láng )下(xià(💫) )に背をもたせ(🚝)てそん(🕟)なことを話して(🔮)い(🧔)るとこ(🗳)ろへ、馬田がやって来(🌥)て、仲間に加わった。
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