「僕(pú(🎁) )、(🧀)いっぺ(⬇)んも会(huì(🔏) )ったこと(🉐)がないようだね。君の家(🍷)でも。」
「ふう(🐗)む、そう(🕍)か(🔟)。」(👋)
「ある(🏟)とも(🈚)。われわれはも(🐼)っと堂々た(⚡)るとこ(🎲)ろを見せてやるさ。少(🗳)く(🔕)と(🥤)も(♐)、狐の(🚻)奴(nú(💇) )みたいな、へまは(💺)やらんよ。あいつ、(👸)自分(fèn )からわ(📧)な(🎃)に(⌛)飛(🈯)びこんだような(🚈)もの(🤕)だからね。」
「(🌝)どこの奴かね。……おい(🔘)、本田(🚄)君、(📗)知らんか。君と(📊)同姓(xìng )だが(🌺)。」
「もの事(🌵)を(❗)よく考える(🍨)方かね。」
次郎と詩(🥗)、―(⛷)―読者(zhě(✍) )の中(zhōng )には、この取合わ(🤫)せを多(🏮)少滑(huá )稽(jī )だ(📺)と(🧘)感じる(🚙)人があ(🖱)るかも知れない。な(🎪)るほど、次郎(⤴)は、詩を解するには、これまで、あまりにも(💊)武勇伝的であり(🌥)、作(👠)為(wéi )的であった(🚢)とい(🍢)えるだろう。
雨天体(tǐ )操(cāo )場事(🧠)件は(🏹)、(🤺)翌日になると、もう全(🚔)校生徒の噂(zǔ(🎚)n )の種になってい(😅)た。恭(☔)一の教室でも、始業前からその話でにぎやかだった(👁)。
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