六(liù ) 古着屋の亭主ていし(😌)ゅ
「行徳ぎょうとく(😉)」
これはおもに花のこ(🤡)と(🎢)を言(🚹)ったのです(🎾)が、桃(táo )は実に(🗻)なってからもいい。皆さんは桃の生なっ(🐙)ている(💨)木(🥓)のまわ(📢)りを歩い(⤵)た(🚢)ことが(⏸)ありますか。枝か(🍮)らもぎたてのしずくのしたたる(🔧)ばかり(🥊)のような(❓)く(🧦)だものを味わったこ(🍌)とがありま(🔎)す(⬅)か。
その道(dào )について南(nán )へさして行くと、臼田(⏳)の町(📎)へ出(😣)る。臼(😢)田(tián )に稲(🏖)荷(⌛)山いな(🚋)りやま公(🎵)園というところが(🍄)あって、公(🧦)(gōng )園前(🌝)の(🖱)橋のたも(🐽)とあた(💲)りから望(🌌)んだ(🔔)千曲川のなが(🔧)めは実に(🛌)いい。あれから八(bā(👟) )つが(🥕)岳(yuè )た(👍)け山脈(mài )の(🤚)ふもとへかけて、(💜)南(🖇)佐(zuǒ )久の谷が目の前にひ(🚽)らけています。千曲川(📦)(chuān )はそ(🏄)の谷を流(🐙)れる大河(🕗)で、岸に(😝)住む人たちの風(fēng )俗(sú )やことばの(🏭)なまり(🤟)も川下と(💄)はい(🤾)くらか違うよ(🛋)う(🛺)です。岸(àn )をさかのぼるにつ(🤐)れて、馬(mǎ(🥨) )流まながしあた(🌔)りからは、さすがの(😜)大河(🔻)(hé )も谿流けいり(👾)ゅ(🍕)う(🗝)の勢いに変るのです(🔹)が、川(chuān )の(🐈)中心(✋)が(🌅)右岸(à(🎯)n )のほうへひ(🌙)どくか(⚡)しいで(🎅)いる(💬)ために、左(zuǒ(🍥) )岸には川(👥)底(🕞)(dǐ )があら(🛌)われ、(⏰)砂は(🔃)盛(shèng )り上が(🚭)り、(⬆)川上から押し流(💧)された(⚽)大石(🎹)(shí(❇) )が埋(mái )まって、と(🎒)ころどころ(🎥)にかわやなぎ、あ(🛵)しの(🏬)く(🔲)さむ(🚿)ら(☕)な(🌩)どが茂(mào )っています(💧)。右岸(àn )に見(jiàn )られる(📋)の(🛂)は(🥩)、か(🏠)え(🕟)で、(👗)か(🔤)ば、なら、う(🌱)るしの類です。甲州街道(🌬)(dào )はその(😌)かげ(📟)にある(💿)のです(🍹)。しんぼう(⛲)のいい越(yuè(💖) )後えちごの商(🤰)人は昔からそこを往復したと聞(⏹)き(🏑)ます。直江津(🎡)(jīn )なおえつ(📷)から来る(👀)塩ざ(🖲)かなの(➗)荷がそんな山(⏰)地(🖋)まで深入(🈹)りしたのも、もっぱらその街道を千曲川につ(😽)いて、さ(🍛)か(❕)のぼっ(🐦)たものだそうです。
(🔇)それ(❕)か(😲)ら、来助(📖)老(lǎo )人は自作の刀を取(qǔ )り出(chū )してきまして、
人(rén )の世(shì(🌐) )はふしぎなものですね。その時(❔)わた(🛷)しが木村先(xiā(😮)n )生をおたずね(🔉)しなかった(🤕)ら、(🚝)小諸義(🗑)塾こ(📉)も(🥊)ろぎじゅ(🥛)くのあることも知(zhī )らなかったで(🔭)しょうし、先生の教(💠)育事業を助(🌡)(zhù(🍴) )ける(🗜)ように(😪)とのご相談も受けなかった(➿)で(🐺)しょう。わたしはよ(🚤)く考え(🔙)た上(🎗)でとお答えして、いったん東(🉑)京へ(🎞)帰(guī(🏸) )り(📟)ました。ただ先生の(🔴)よう(😷)な人が小諸あたりに退(⏸)いて、(💸)学校(✔)を建て、地(dì )方の青年を相(xiàng )手に田園(💒)生活(🦏)というも(✔)の(✒)を楽(lè )しんでおられ(🤐)るのをゆかしく思った(🤕)こ(🌇)とでした。
(🤰)方(👆)壺(📏)山人は名字みょうじを渡辺(🌟)わたなべといい、徳川(chuān )の時代(🎰)に木(🍒)曾(📚)福(🔢)島(dǎo )きそふくしまの名(míng )君(jun1 )とうたわれた山村(🚹)(cūn )良由(yóu )りょうゆう(🤺)公(💏)(gōng )が詩(⏱)文(😄)(wén )の師匠(jiàng )と頼(🔍)んだ人で(💠)、「菁莪館せいがかん」(良由公の建(jià(😾)n )てた学校(xiào ))の学問を興した(🤽)こ(🚬)とにもあずかっ(🔼)て力のあっ(👋)たらしい人ですが、(🎥)この人(🚤)が大きなはすの葉を頭に(🕗)かぶった図が(🤐)わたしの見つけた書物の中に残っていま(😶)し(🌍)た(🍻)。青いはすの(🤓)葉をかさのか(🔤)わりとは、(🐃)木曾(céng )川き(👉)そがわへつり(🖊)に行く人でも、(🤗)ちょっと思い付(🤯)き(🎟)そうもないものです。
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