日本《utv56》2行目ライン
utv56あらすじ
「しかし、ぼく(🧀)から先生に(🍿)そう申し(🕳)ておいたんじ(❗)ゃあり(🌡)ま(🎗)せんか(🧐)。」(🤲)
「気(🍹)がつい(🔍)ている(📍)なら、すぐそう(🐷)言って(⏪)くれ(🏰)たらよかりそうなものだ」と、そんな不平をもらすものもあ(🏫)った。また中には(🔌)、「(📐)先生は要するに指導者でなく(🤢)て批(🏨)評家だ」などと(🥞)、し(🏬)たり顔に言(✝)う(😅)も(🚢)の(📝)もあった。しかし(🐪)日がた(😝)つ(💢)につれて、し(😣)だいに(🐂)かれらの(👷)間(jiān )に取りかわされ出し(🚤)たのは、「ひまなよ(💴)うで(🗨)、(🐙)い(💤)やに(🍾)忙(🎤)い(🔔)そが(😛)しい(🌠)」とか、「しまりがないよ(⏰)うで(♒)、変(biàn )にきびしい(🎺)」とか、(👋)そういったちぐはぐ(🏅)な気持ちを(⌛)あらわす(🕍)言(💒)葉だ(⏮)った。
朝倉(cāng )先生(shē(🏿)ng )は(📹)、(🌮)かつて次郎に、「現(xiàn )在(⛏)の日(rì )本の指(zhǐ )導(🧐)層の(⛹)大多(🕑)数は、正面か(🍫)らは全く反対(duì )のでき(🏏)ないようなことを(⏪)理由(🎛)にして、(🚥)自(zì )分(fè(🌴)n )たちの立場(chǎ(📄)ng )を正当(dāng )化したがるきらいがあるが、そ(🛣)う(🧔)したず(🍛)るさは、(😯)ひとり指導層だけに(🐖)限られた(🤒)ことではないよ(💥)うだ。たいていの(🥙)日本(🏩)(běn )人は、何かという(💦)と、表(🐫)面(🆘)堂(táng )々とした理由(yóu )で自(🔱)(zì )分(fèn )の行動を弁護(hù )したり、飾(🔻)かざった(🐸)りする。しかも、それで他(tā )人を(🎿)ごま(🚃)かすだけでなく、自分自身の良(liáng )心をごまかして(🕌)いる。そ(✒)れをずるいな(🚿)どと(🎱)はちっとも(💖)考えな(🗻)い。これはおそろしいこ(🗓)とだ。友愛(🍺)(ài )塾の一つ(🏔)の大(🍅)きな使命(mì(♉)ng )は(✉)、共(gòng )同(tó(⏺)ng )生活の実(📔)践じっせんを通じて、青年(nián )たちをそうし(😣)たず(🗽)る(💄)さから救い、真(🐻)(zhēn )理(🐗)(lǐ )に対してもっと誠実(shí )な人(🈯)間(jiān )に(😙)してやることだ。」というよう(🛬)な(🤭)意味のこ(🕷)とを(⏰)、いったことが(🎼)あ(👘)ったが、次郎(láng )は、便所の中から、飯(🔷)島のうしろ姿(🔶)(zī )を見おく(🗄)り(🤘)ながら(🤩)、(😏)そ(🌌)の言葉を思(sī )い(✒)おこし、(⏺)今さらのよ(🔁)う(💎)に、大きな困難(nán )にぶっ(🥛)つかった(🌠)ような気がしたのだ(🥢)っ(🔪)た。
「僕も(🤷)そう思(🐗)(sī )って、わざ(🌚)わざ(❗)廊下(🏣)に出て見(🌗)たんです(😙)が(🕸)、当番(fān )は(🤖)大河(👧)君(jun1 )だ(🚷)ったんです。」
「なるほど。……ふん。……そ(🅿)う(🍭)いう(🍌)もので(👃)す(🧝)かね。……あるいは(👃)そうか(🚢)もしれ(🥫)な(🗻)い(🐭)。」
次郎は、思いきり(🛤)ドア(🚹)をあけ(🥌)、
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