その人は身(shēn )を斜めにし、うんと腰に力を入(rù(🥇) )れて(💘)、(🥇)土の塊かたまり(🚞)を掘起しながら話(huà )した。風が来て(✡)青(👖)麦を渡(🎤)るのと、(⚽)谷川(chuān )の音と(✝)、そ(🥅)の間には蛙(🦌)の鳴(🥐)声(🏜)も混って、どうかする(🕸)と二人の(🥗)話はとぎれとぎ(🆕)れ(💪)に通(🎯)ずる。
「(📟)もう私は士(shì )族(💯)は(🎊)駄(duò(🍗) )目だという論だ。小(xiǎo )諸で(🐈)すこし(🦉)骨ほ(🚀)ね(🤐)ッ柱(zhù )ぱしのある奴は塾の正木ぐら(🖌)い(🍥)な(😃)ものだ」
(🕗)別(🛁)荘の(🗄)入口に(🕘)は楼の名(míng )を(🚡)彫っ(🦁)た額も掛(guà )った。明るい(🏵)深い緑葉の反射は千曲(qǔ )川の見(📼)える座(🥐)敷に満ち(🐗)て(💍)、そこ(🎑)に集っ(🏌)た湯上(💑)りの連(lián )中(zhōng )の(🗄)顔(🏨)(yá )にまで映(yìng )った。一年(👟)に二度ず(🎏)つ黄色(sè )くなる欄てすりの外の眺めは緑(lù )に調(diào )和して画のよう(🐖)に見えた(🛃)。先生は茶を入(🤞)れて皆(🍦)なを款待(dài )もて(🚔)なしな(🦂)が(🏯)ら、(🚅)青田(tián )の時(🔖)分に(🔈)聞える非常(🎰)に沢(🦕)(zé(🥔) )山な蛙(🎐)の声、夕方に見(🦋)(jiàn )え(🌛)る対(duì )岸(🃏)(àn )の村落(🏟)の灯(🤸)の(⭐)色(🏀)などを語(🈚)り聞かせた。
ある日、(🚕)高(gāo )瀬は受(👓)持の授業を終っ(🛂)て(😀)、学士(🕙)の教(🤕)室の側を通(🍐)っ(🥖)た。学士も日課を済まし(🦕)たところであ(🍛)ったが(😐)、ま(🙉)だ机(jī )の前に立(🆒)って何か生徒に説明し(🕰)ていた。机(jī )の上には大理(lǐ )石の屑くず、塩酸の壜び(😆)ん、コップ(💶)など(🍆)が置(zhì )いてあった。蝋(🤦)燭ろう(🔸)そくの火(🖋)(huǒ )も燃えていた(🕙)。学士は手にし(📚)たコップを(⚡)すこし傾(🛢)かしげ(📹)て見(🎂)せた。炭素(sù )がそ(❓)の玻(bō(🚀) )璃板ガ(🍕)ラスいたの間から(💩)流れる(👫)と、蝋燭の火(🥌)(huǒ )は水を注ぎ(🛴)掛けられ(🍈)たように(♊)消(xiāo )えた。
「鞠まあ(🍴)ち(♋)ゃん(⏬)、吾家(😒)おう(😋)ちへ行こう(🦋)」
「怒(🎥)っ(🐫)てる――螫さすぞ螫すぞ」
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